Beter Gamen

Videoverslag Mediawijsheidlessen in Zeeland

2012-01-26T23:06:00.000-08:00

Tijdens de Week van de Mediawijsheid in 2011 was Beter Gamen te gast in Zeeland voor een reeks lezingen, ouderavonden, sessies en lessen. Saskia den Otter van Bibliotheek Oosterschelde maakte een verslag en een videofilmpje van twee lessen op basisscholen.

Kan gamen de gezondheid positief beïnvloeden?

2011-12-14T11:27:00.000-08:00

In de media wordt veel gezegd en geschreven over gamende jongeren. Er is al bewijs dat jongeren veel meer stilzitten dan vroeger. Op school brengen ze het grootste deel van de dag zittend door. En een groot deel van de vrije tijd wordt besteed aan tv kijken, computeren of gamen. De Vrije Universiteit Amsterdam gaat vanaf januari onderzoek doen naar de gezondheidseffecten van games. Een van de vragen daarbij is of het spelen van bewegingsbevorderende games daadwerkelijk een bijdrage levert aan de gezondheid van de spelers.

Deelnemers aan het onderzoek krijgen een Playstation MOVE met daarbij de nieuwste spellen. De helft van de deelnemers krijgt deze actieve game upgrade bij aanvang van de studie, de andere helft na ongeveer een jaar. Dit gebeurt op basis van loting.

De onderzoekers zoeken gezinnen die mee willen doen aan het onderzoek. Een jongere binnen het gezin zal tijdens het onderzoek centraal staan. Alle leden van het gezin zal lopende het onderzoek gevraagd worden een online vragenlijst in te vullen. Dit gebeurt 4 keer in 10 maanden. De jongere zal daarnaast 3 keer uitgenodigd worden voor de metingen.

MyGame is een onderzoek uitgevoerd door de Vrije Universiteit Amsterdam en het onderzoeksinstituut EMGO⁺. Meer informatie staat op http://my-game.nl/

Radioprogramma Labyrint over 'gamification'

2011-12-12T22:58:00.000-08:00

Waar games voorheen het domein waren van jongeren en tot doel hadden om je te ontspannen, zien we tegenwoordig steeds meer games of gameprincipes in het dagelijks leven. De gezondsheidszorg, het bedrijfsleven en het onderwijs hebben games ontdekt als middel om onder andere een boodschap over te brengen, informatie over de speler te verzamelen of behandelingen minder onaangenaam te maken.

Op 4 december 2011 waren Pieter van der Wielen met Ben Schouten te gast in een thema-uitzending over dit onderwerp in het VPRO-radioprogramma Labyrint. Schouten is sinds kort hoogleraar 'playful interaction' aan de Technische Universiteit Eindhoven. Hij zal vooral op zoek gaan naar wat spelers nu precies motiveert en hoe je de motivatie voor het spel kunt vasthouden als de speler het in het spel geleerde moet gaan toepassen in de praktijk, de zogenaamde transfer. Schouten is ook verbonden aan Fontys Hogescholen als lector Serious Gamedesign.

Beïnvloedt gamen de hersenen?

2011-12-11T23:43:00.000-08:00

Als je dagelijks vele games speelt, heeft dit invloed op je hersenen. Onderzoekers, onder wie Simone Kühn van de Universiteit Gent, lieten 154 Duitse veertienjarigen een vragenlijst invullen over hun gamegedrag. Er werden beelden gemaakt van hun brein met een MRI-scanner. De tieners speelden gemiddeld 12 uur per week.

De hersenen van tieners die vaak gamen, vertonen veel overeenkomsten met die van drugsverslaafden, zo blijkt uit het onderzoek. Allebei hebben ze een grotere activiteit in het 'beloningscentrum'.

Het artikel is terug te vinden via Nature en in artikelvorm via Het Nieuwsblad.

In gesprek over mediawijsheid met Zeeuwse basisscholieren

2011-11-26T11:56:00.001-08:00

Op 23 en 24 november2011, tijdens de Week van deMediawijsheid, bezochten Herm Kisjes en Erno Mijland op uitnodiging van de Zeeuwse bibliotheek, vijf Zeeuwsebasisscholen om er met leerlingen in gesprek te gaan over mediawijsheid en hetslimmer gebruik maken van alles wat het internet te bieden heeft. De kinderendeelden enthousiast hun positieve ervaringen en tips, maar vertelden ook waarhet wel eens misgaat.

De bezochte scholen zijn:

· De Lonneboot, Nieuw- en St. Joosland

· De Achthoek, Wolphaartsdijk

· De Ichtusschool, Wolphaartsdijk

· Stamperiusschool, Wilhelminadorp

· De Burcht, Oost-Souburg

Een gewaarschuwdkind...

De leerlingen wisten bij elkaar heel wat tips over veiliginternetten te geven. Zo moet je oppassen met dingen nadoen die je soms inYouTube-filmpjes ziet, zoals het maken van vuurwerk of andere experimenten.Blokkeer mensen die met je willen chatten als je het niet vertrouwt. Eigenlijkmoet je alleen mensen toelaten die je kent. Verder kun je kijken naar wat voornetwerk de ander heeft. Spreek in elk geval niet af met iemand die je nietkent. Vermeld verder in je profielen niet je woonplaats, adres of e-mail. Jekunt natuurlijk wel vertellen wat je hobby’s zijn. Een leerling waarschuwtervoor dat als je credits gaat kopen bij het Hyves-spel Happy Harvest, dat erg veel geld kangaan kosten. Dat geldt uiteraard voor meer online spellen die werken metcredits. En kijk, voordat je een YouTube-filmpje gaat kijken, eens naar deteksten en likes die erbij staan.

Veiligheid

Een hele goede tip is deze: meld je altijd af als je stoptmet computeren, zodat niet iemand anders expres of per ongeluk op jouw accountvan alles kan gaan doen. Een aantal kinderen deelt het wachtwoord met vrienden.Soms omdat een wat ouder kind hen wil helpen. En uit de verhalen van dekinderen blijkt dat het ook gebeurt om het onderlinge vertrouwen tebenadrukken. We adviseren toch je wachtwoord echt voor jezelf te houden, ookomdat vriendschappen soms plotseling overgaan. Maak je wachtwoord ook niet tegemakkelijk. Je naam achterstevoren of de naam van je huisdier is te gemakkelijkte raden door anderen. Aan de andere kant: een te moeilijk wachtwoord is lastigte onthouden. Als je iets downloadt, let er dan op dat je geen virus op jecomputer krijgt. Het best kun je daarvoor een goede virusscanner installeren.

Met elkaar omgaan

Een grappige oplossing voor als iemand iets vervelends tegenje zegt, vonden we deze: zeg gewoon iets aardigs terug. Je kunt ook iemandgewoon ontvrienden, of contact opnemen met een moderator als die beschikbaar is.Zelf moet je vooral goed nadenken voordat je iets op internet zegt: zou je hetzelf leuk vinden om te lezen wat je schrijft? Als je het als grap bedoelt, zeter dan een smiley bij.

Aap!

Een van de leerlingen had een grappige ervaring op Eccky: ze werd geblokkeerd nadat ze onlineverteld had dat ze een spreekbeurt over de aap ging houden. Het woord ‘aap’stond echter in een lijst met scheldwoorden die je niet mag gebruiken. Scheldenen dreigen via het internet is niet altijd erger dan in de echte wereld, vindteen leerling: ‘In het echt kan het ook eng zijn als het gezegd wordt door eengrote man.’

Regels thuis

In veel gezinnen zijn regels over het computergebruik. Dievariëren van afspraken over schermtijd tot wat je wel en niet mag doen op hetinternet. Zo vertelt een leerling dat ze elke foto die ze op haar profiel wilplaatsen eerst aan ouders moet laten zien. Terecht, reageert een ander kind.Zelf heeft ze een keer zonder na te denken een foto van haarzelf in bikini eropgezet.

Gezond gebruik

Teveel computeren is niet goed. Daar zijn we het wel overeens. Maar met name vaders geven niet altijd het goede voorbeeld, aldus enkele leerlingen:'Mijn vader zegt dat ie moet werken, maar dan zit hij te schaken.' Of: 'Mijnvader zit heel de dag aan de computer en mijn moeder moet dan alleen hethuishouden doen. En we zijn met zevenen!' Een jongen adviseert ouders om demogelijkheid online te gamen te blokkeren, ‘anders kom je gemakkelijk in deverleiding te blijven spelen’. De meeste kinderen vinden – net als veel ouders– dat je genoeg buiten moet spelen. En er wordt de afspraak genoemd dat je nietmag nadoen wat je ziet in spel of op internet.

Slim en handig

Je kunt met meer zoekmachines zoeken dan alleen met Google.Denk ook eens aan Bing van Microsoft. Maar: 'Hetis wel lastig als de informatie op verschillende websites niet hetzelfde is.Wat is dan waar?' Een leerling noemt Sommenplaneetals een plek waar je leerzame dingen kunt doen. Een ander werkt met Google Sketchup om 3D-tekeningen temaken. HyperCam is een gratisWindows-programma om een filmpje te maken van wat er op je scherm gebeurt. Wevertellen dat je hiervoor ook Screen-cast-o-matickunt gebruiken. Deze draait vanuit je browser.

Nog enkele tips vanmeesters en juffen en leerlingen

Gebruik je Google en wil je betere resultaten, zoek dan eensmet Geavanceerd zoeken. Eenjuf wijst op Meester Michael, eenleuke bron van heel veel leerzaam materiaal voor in en buiten de klas. Verderhebben we het even over het portretrecht: dat betekent dat je in veel gevallenhet recht hebt de publicatie van een foto waar je op staat te verbieden. En alsje met Wrts werkt, moet je de woorden welgoed invullen, anders leer je ze verkeerd aan.

Zie ook:

Powerpoint-presentatie‘Mediawijs en digislim’
De Symbaloomet de verzamelde tips van Beter Gamen, de juffen en meesters van de scholen énde leerlingen.

Beter Gamen bezocht Zeeland

2011-11-25T06:09:00.001-08:00

Vijf basisscholen, een middelbare school, een bijeenkomst over sociale media in de bibliotheek, een bijeenkomst over gamen in balans en een ouderavond over gezond gamen... afgelopen woensdag en donderdag toerden Herm Kisjes en Erno Mijland door Zeeland op uitnodiging van de Zeeuwse bibliotheken, een activiteit in het kader van de Week van de Mediawijsheid.

Binnenkort een uitgebreider verslag met ook beeld. Voor de deelnemende basisscholen alvast de link naar onze mediawijze en digislimme Symbaloo-pagina:

http://www.symbaloo.com/mix/digislim

Onderzoek gamen en autisme

2011-11-25T00:06:00.001-08:00

Uit vele observaties, interviews en klinische rapporten blijkt dat veel kinderen en adolescenten met een autismespectrumstoornis (ASS) enthousiast zijn over videogames. Roy Vervenne en zijn projectgroep zijn vanuit de Universiteit van Amsterdam bezig met een onderzoek naar de motivaties van mensen met een Autismespectrumstoornis om videogames te spelen. Hiervoor zoeken zij respondenten met autisme.

Vervenne: 'Met deze studie wil ik autisten beter leren begrijpen. Een verduidelijking in deze motieven kan namelijk gebruikt worden voor het op maat maken van videogames waar autisten vaardigheden mee kunnen verbeteren.Ik zoek in totaal zo’n 30 respondenten met een Autismespectrumstoornis. De vragenlijst staat online en zal ongeveer 10 minuten in beslag nemen. Ook ben ik nog op zoek naar minstens drie personen die zich willen laten interviewen over hetzelfde onderwerp.'

Als je mee wilt werken aan een interview kan je mailen naar roy.vervenne@gmail.com.

Actiegames blijven populair

2011-11-13T07:40:00.001-08:00

In de nacht van van 9 op 10 november hebben in heel België en Nederland naar schatting 25.000 gamers in de rij gestaan voor de eerste exemplaren van de videogame Call of Duty: Modern Warfare 3. Vanaf dat moment was het oorlog. Niet alleen in het spel zelf, maar ook tussen de producenten van de game en die van concurrent Battlefield 3, dat vorige week in de winkels kwam en ondertussen wereldwijd vijf miljoen verkochte exemplaren op zijn naam heeft staan. Van de vorige aflevering van de game, Call of Duty: Black Ops, werden wereldwijd zo'n 25 miljoen exemplaren verkocht. Het spel bezorgde het gamebedrijf een omzet van meer dan 700 miljoen euro.

(Bron: HLN.be)

Leidt gamen tot meer geweld?

2011-11-13T07:33:00.001-08:00

De vraag of gamen tot meer geweld leidt, komt regelmatig terug komt in de media. Onlangs verscheen over dit onderwerp bijvoorbeeld een artikel in De Standaard. Aanleiding was een onderzoek van Christian Montag, psycholoog van de Universiteit Bonn, over gamers die meer dan 15 uur per week Counterstrike spelen. De onderzoeker toonde aan dat deze gamers gewend raken aan gewelddadige beelden. Ook bij andere beelden blijven ze onverschilliger.

Beter Gamen is van mening dat het spelen van gewelddadige games niet hoeft te leiden tot het plegen van of het kopiëren van geweld. Er zijn wel bepaalde risicofactoren bij jongeren en volwassen, zoals psychische problemen die ervoor kunnen zorgen dat men zich identificeert met geweldplegers of dat men vatbaarder is voor beelden met geweld en hier agressiever door wordt. Dit geldt niet voor de grootste groep gamers, ook niet als ze geweldadige games spelen ter ontspanning.

Het blijft wel een vraag welk effect het heeft als iemand langdurig veel tijd besteedt aan het spelen van (gewelddadige) games. Kan het, zeker bij kwetsbare personen, leiden tot agressiever gedrag in het dagelijks leven en wat is het effect op de hersenen. Het lastige is dat onderzoek naar langeretermijneffecten van games erg moeilijk is. Games maken een razendsnelle ontwikkeling door, waarbij ze steeds realistischer worden.

Gastblog: 'Chat + Game= Change'

2011-10-20T07:10:00.000-07:00

Spelen biedt de mogelijkheid om je grenzen te ontdekken. Grenzen in houding, gedrag en communicatie. Je legt er nieuwe contacten mee en verbreekt oude, niet functionerende contacten. Als kind groeiden we er mee op, dagelijks op het schoolplein.Nu is er een ‘nieuwe’ dimensie opgroeien met media overal om ons heen. We leven en worden er soms door geleefd. Facebook, Twitter, maar ook de online games zijn nieuwe communicatiemiddelen. Dit vraagt om anders denken. Veranderen, stappen durven zetten langs het virtuele en soms een gevaarlijke ravijn. Laat je 1.0 kladblok liggen en maak gebruik van 2.0 middelen om jongeren te bereiken, enkele voorbeelden vind je in deze prezi.

Jongeren met autisme benoemen dat gamen ontspannend is. Benoemen dat het communicatie is. Flaneren in de virtuele wereld. Wat is dit een SCHRIL CONTRAST met ouders - begeleiders en anderen uit het netwerk van jongeren die een computer alleen nog voor tekstverwerken gebruiken.

Binnen Kentalis worden stappen gezet om zowel jongeren als begeleiding, de kansen maar ook de risico’s te laten zien van games en moderne media. Opvoeding moet gebeuren, onderwijs is noodzaak hierin. Maar een nog grotere noodzaak is gebruik gaan maken van de communicatieve kansen die moderne media te bieden hebben.

Hoe? Koop een game, speel een game online, ga naast de jongere zitten en vraag om uitleg. Accepteer dat je moet leren, maar is het niet mooi om te kunnen en mogen leren van elkaar? Communiceer, vraag door, check of je vraag begrepen is. Gebruik de taal van de jongere waar mogelijk en ontdek wat nu de mogelijkheden zijn.

Veranderingen zijn van alle tijd, verandering is nu!

Bas Kamer, trajectbegeleider Kentalis, een van de sprekers tijdens het symposium 'Begeleiden van gamende jongeren met autisme' op 14 oktober 2011 in Eindhoven

Van safe zone naar real life

2011-10-17T22:47:00.000-07:00

'Van safe zone naar real life' is een korte documentaire waarvoor Herm Kisjes en Erno Mijland vier gamers interviewden over de plek die het gamen in hun leven inneemt en heeft ingenomen. Bond, Mike, Frank en Bart vertellen hoe ze kennis maakten met de wereld van het gamen, hoe ze er in hun jonge jaren mee omgingen en hoe dat nu is. Ook vertellen ze hoe ouders jonge gamers zouden moeten opvoeden. De film gaat over de aantrekkingskracht van games, maar ook over wat je mist als je te veel blijft hangen in het gamen.

De film is gemaakt door de Eindhovense filmmaker Phocas Kroon. Op vrijdag 14 oktober 2011 ging de film in première tijdens het symposium over het begeleiden van gamende jongeren met autisme in Eindhoven. Frank, een van de geïnterviewden, heeft de diagnose autisme.

Kinderen worden overgehaald geld uit te geven in virtuele werelden en social games

2011-10-10T02:48:00.000-07:00

Mijn Kind Online heeft onderzoek gedaan waarbij naar voren kwam dat kinderen worden overgehaald geld uit te geven in virtuele werelden en social games. Virtuele werelden als Habbo.nl en Panfu.nl zijn als pretparken voor kinderen. Daar worden kinderen constant overgehaald om hun zakgeld uit te geven. Aanbieders van virtuele werelden en social games verdienen geld aan kinderen op een manier die niet door de beugel kan, zegt Mijn Kind Online.

In een normaal pretpark als De Efteling weet een kind wat de toegangsprijs is en wat hij betaalt voor een ijsje. Ook gaat hij niet zonder begeleiding naar binnen. In digitale pretparken is dat anders. Hier kunnen kinderen gevraagd worden te betalen voor een kledingstuk terwijl ze die eerder gratis hadden gekregen in de game.Virtuele goederen kunnen aangeschaft worden via de credit card van vader of moeder, maar ook met de (eigen) mobiele telefoon, door middel van bellen of sms’en. De kosten worden dan verrekend via het beltegoed of de bundel. In veel gevallen merken ouders pas dat hun kinderen dit soort uitgaven doen als de kosten hoog zijn opgelopen.

Meer hierover is te lezen bij Mijn Kind Online waar ook het onlangs verschenen rapport is te downloaden.

Nieuwe educatieve website van Kennisnet

2011-10-07T09:51:00.000-07:00

Kenny.nl is een nieuwe website met educatieve spelletjes, filmpjes en oefeningen voor kinderen uit groep 1 en 2. Kinderen kunnen we zowel op school als thuis veilig mee computeren en tegelijk spelenderwijs wat leren. De site is ontwikkeld door Kennisnet in een co-creatietraject met leerkrachten, ouders, Mijn Kind Online en drie ontwikkelpartijen. Het centrale karakter in de website is Kenny, een vogel die in een Koekoeksklok woont.

Kennisnet ontwikkelde de website, omdat bij leerkrachten en ouders behoefte bestaat aan een platform om kinderen zelfstandig en veilig op de computer te laten spelen. Voor leerkrachten is Kenny.nl een bron van spellen en oefeningen die aansluiten bij de leerdoelen in de klas. Kinderen leren bijvoorbeeld klokkijken, taal, rekenen en ruimtelijke oriëntatie. De leerkracht kan kiezen tot welke spellen de leerling toegang heeft. Ook voor ouders biedt dit een uitkomst. Zij kunnen hun kind op een verantwoorde manier zelfstandig op de computer laten. Er is namelijk veel aandacht besteed aan veiligheid. De site wordt bijvoorbeeld fullscreen weergegeven en is alleen te verlaten door een tekstuele opdracht of de Escape-toets. In ‘embedded‘ YouTube filmpjes worden geen reclameboodschappen of links naar andere filmpjes weergegeven.

Symposium 'Gamen en autisme' vol!

2011-09-28T23:58:00.000-07:00

Het symposium 'Gamen en autisme' op 14 oktober in Eindhoven is uitverkocht. In totaal zullen 150 deelnemers het symposium bezoeken. Deelnemers zijn professionals vanuit zorginstellingen, zelfstandig professionals en begeleiders vanuit het onderwijs.

In verband met de grote belangstelling hebben Herm Kisjes en Erno Mijland een extra workshopmiddag belegd op vrijdag 3 februari (13.30-16.30 uur), eveneens in Eindhoven. U kunt zich hier aanmelden.

iSpectrum: serious game voor mensen met autisme

2011-09-17T01:34:00.000-07:00

Bijschrift toevoegen

Op dit moment ontwikkelen vijf Europese organisaties, in samenwerking met een huisarts, het bedrijfsleven en gebruikers-adviesgroepen, een virtuele 3D-omgeving met serious games speciaal voor mensen met ASS onder de titel iSpectrum.

Het product is bedoeld om vaardigheden te oefenen in het kader van werk. Tijdens het spelen leren gebruikers lichaamstaal en gezichtsuitdrukkingen begrijpen en oefenen ze in het aangaan van sociale relaties, gespreksvaardigheden en het omgaan met abstracte concepten.

Aanleiding voor het maken van het spel is de constatering dat de werkloosheid onder mensen met ASS te hoog is. Mensen met ASS hebben vaak moeite met communicatie, sociale integratie en sociale verbeelding. Als gevolg daarvan is het moeilijk een beroepsopleiding te volgen, passende vacatures te vinden of een baan te behouden.iSpectrum wordt gefinancierd door de Europese Commissie.

Onderzoek naar games in het onderwijs

2011-09-12T22:50:00.000-07:00

De Interfacultaire Lerarenopleiding van de Universiteit van Amsterdam is bezig met een promotieonderzoek naar het gebruik van games in het voortgezet onderwijs. Hierin is onder andere onderzoek gedaan naar het spelen van games (Frequentie 1550) en het maken van games (Games Atelier).

Op dit moment zijn de onderzoekers geïnteresseerd in het in kaart brengen van de wijze waarop games (spelen of maken) worden ingezet in het onderwijs. Ze zijn daarom we op zoek naar docenten in het voortgezet onderwijs die games inzetten in hun lessen.

De betreffende docenten worden geïnterviewd en er wordt eventueel nog wat aanvullende informatie verzameld via bijvoorbeeld lesobservaties en/of analyses van lesmateriaal.De onderzoekers willen informatie krijgen over hoe docenten games gebruiken in hun onderwijs. Ze zijn onder andere benieuwd naar welke didactiek docenten hanteren bij het inzetten van een game, welke doelen ze hebben of aan welke leervaardigheden ze ermee willen werken, hoe zit het met motivatie, welke problemen komen ze tegen en wat zien ze als meerwaarde van het gebruik van games in de les.

Het onderzoek moet bruikbare tips opleveren voor docenten die overwegen games te gaan gebruiken, maar nog niet goed weten hoe. Er is immers nog weinig bekend over hoe (en waar) game-based leren ingezet kan worden in het voortgezet onderwijs.

Docenten die meer informatie willen kunnen contact opnemen met Jantina Huizenga, e-mail j.c.huizenga@uva.nl of tel: (020) 525 1594.

Games voor kinderen met autisme

2011-09-07T07:39:00.000-07:00

Reportage van de Wall Street Journal, waarin de mogelijkheden van multitouch games in het kader van begeleiden van kinderen met autisme, wordt besproken:

Stiekem gamen geen uitzondering

2011-09-05T03:43:00.000-07:00

Stiekem gamen, dat doen mijn kinderen niet! Misschien, maar uit een onderzoek onder 3600 kinderen in de leeftijd van 7 tot 17 jaar, uitgevoerd door Wallie.nl, blijkt dat nogal wat kinderen regelmatig stiekem gamen, op school tijdens de les of in bed als ze eigenlijk moeten slapen.

Het onderzoek gaat over internet- en gamegedrag door kinderen. Volgens de onderzoekers besteden kinderen meer tijd aan gamen dan aan internetten. Slechts 42% van alle ondervraagden geeft aan minder dan 2 uur per dag te besteden aan gamen. Het gemiddelde ligt voor zowel de jongens als de meisjes tussen de 2 en 3 uur per dag. 25% zegt meer dan 4 uur per dag online spelletjes te spelen.

Ook op school wordt gegamed. 26% van de ondervraagden zegt tijdens schooltijd te gamen. In het bijzonder de jongens, 75% van hen, speelt ook spelletjes op school. Ongeveer een zelfde percentage van de jongens speelt ook stiekem tijdens de les. Slechts 31% van de ondervraagden speelt wel eens educatieve games op school of als onderdeel van de les.

Van alle ondervraagde kinderen heeft 47% afspraken met de ouders gemaakt over het aantal uren dat ze mogen gamen. In de meeste gevallen mag dit pas als ze hun huiswerk afhebben. Die afspraak geldt voor 52% van de kinderen. Dat er nog extra uren bij onderhandeld of verdiend kunnen worden zegt 62%. Gametijd wordt dan als beloning ingezet voor goede cijfers (53%), voor het opruimen van de eigen slaapkamer (36%), voor huishoudelijke klusjes als afwassen (24%) of grasmaaien of de auto wassen (samen goed voor 13%).

54,3% van alle ondervraagden speelt wel eens stiekem games in bed. Zowel meisjes als jongens maken zich hier schuldig aan. Van de kinderen die wel eens stiekem gamen zegt 31% dan ’s ochtends moe wakker te worden.

Bron: Wallie.nl

Game voor kinderen met autisme

2011-08-28T09:26:00.000-07:00

Het herkennen van gezichtsuitdrukkingen kan voor kinderen met autisme een moeilijke opgave zijn. In ons recent verschenen boek 'Gamen en autisme' beschrijven we een aantal educatieve games aan de hand waarvan deze kinderen kunnen oefenen met gezichtsuitdrukkingen. Over twee jaar komt daar een nieuw spel bij: de ‘LIFEisGAME, ofwel 'Learning of Facial Emotions using Serious GAMEs'.

Het spel is in Portugal bedacht door afgestudeerden van de Universiteit van Oporto. Wetenschappers van deze universiteit gaan nu in samenwerking met wetenschappers van de Universiteit van Texas in de V.S. het spel verder ontwikkelen en testen.

In het spel gaat het erom emoties als blijdschap en verdriet te herkennen op basis van een meer rationele analyse van bijvoorbeeld de vorm van de wenkbrauw en de stand van de ogen. Het spel werkt met een touchscreen interface: spelers kunnen met hun vingers gezichten van mensen, dieren en animatiefiguren veranderen, waardoor ze de vormen in het gezicht beter gaan herkennen die bepalen welke emotie wordt uitgedrukt.

(Bron: Portugal News Online, de foto is afkomstig uit een journaalreportage van de Portugese televisie over het project)

Week van de opvoeding

2011-08-25T06:49:00.000-07:00

Van 10 tot 17 oktober staat Nederland in het teken van de Week van de Opvoeding. In het hele land vinden activiteiten plaats rond het thema opvoeden en opgroeien - door en voor ouders, verzorgers, kinderen en jongeren.

Beter Gamen doet mee met het symposium over gamen en autisme, dat op vrijdag 14 oktober plaatsvindt op locatie bij GGZ Eindhoven.

De Week van de Opvoeding is bedoeld voor alle ouders en kinderen in Nederland en draait om aandacht voor ouders en professionals die met elkaar de opvoeding op zich nemen. En natuurlijk aandacht voor de kinderen. In het hele land worden daarom activiteiten georganiseerd over onderwerpen als het puberbrein, alcohol en seksualiteit.

Kijk op de website voor een overzicht van alle activiteiten tijdens de Week van de Opvoeding.

(foto: Marcel van den Bergh)

Persoonlijke identiteitsgegevens van jonge gamers vastgelegd in China

2011-08-16T13:36:00.000-07:00

In China treedt vanaf 1 oktober een nieuwe wetgeving in werking. De wet maakt het mogelijk dat persoonlijke identiteitsgegevens van online gamers worden vastgelegd met als doel gameverslaving onder jongeren terug te dringen. Het is onduidelijk wat men verstaat onder gameverslaving en welke gevolgen dit heeft voor de privacy van gamers.

Eerder dit jaar besloot China al dat vanaf 1 maart 2012 gestart gaat worden met een project voor ouderlijke controle bij gamen. De game-industrie moet diensten voor ouders aanbieden om het gedrag van hun kinderen te monitoren. Ouders zouden de mogelijkheid moeten krijgen het aantal game-uren te beperken en er zouden door de game-aanbieders accounts beschikbaar gesteld moeten worden zodat ouders toezicht kunnen houden op hun kinderen. Op deze manier wil men voorkomen dat de kinderen verslaafd raken aan online games.

(Bron: Radio 86)

Onderzoek: is gamen goed voor je?

2011-08-14T04:15:00.000-07:00

Het overgrote deel (84%) van de kinderen van 8 t/m 14 jaar vindt dat ze het gamegedrag onder controle heeft. Drie procent van de kinderen vindt zichzelf ‘heel erg’ gameverslaafd en 13% zegt een beetje gameverslaafd te zijn. Dat blijkt uit een onderzoek van het Jeugdjournaal, waarvoor 900 kinderen zijn ondervraagd.

De kinderen die zichzelf min of meer verslaafd noemen, zeggen dat dit vooral komt omdat ze gamen ‘gewoon te leuk’ vinden en omdat ze steeds weer een nieuw level willen bereiken. Volgens tweederde van de kinderen controleren hun ouders hoe lang ze gamen, bijna de helft van de ouders doet dat zelfs regelmatig. Niettemin speelt 20% van de ondervraagde kinderen wel eens game waarvan ze zeker weten dat hun ouders die niet goedkeuren. Vooral oudere jongens en meisjes (13 en 14 jaar) spelen graag een spel voor oudere spelers, ook als hun ouders dat niet goed vinden. De voorkeur gaat bij deze jongens en meisjes naar schietspellen.

Gamen is voor de kinderen een sociale activiteit, blijkt uit het onderzoek. Verreweg de meeste kinderen gamen met vrienden of vriendinnen. Slechts 15% van de kinderen speelt nooit met iemand samen. Meestal spelen kinderen samen met vrienden die ze al kennen, ook als zij online spelen. Iets meer dan tien procent speelt ook wel eens tegen onbekenden op internet. Van deze groep heeft 12% wel eens iets vervelends meegemaakt. De helft van de meisjes vertelt dit aan de ouders, terwijl het grootste deel van de jongens aangeeft het tegen niemand te vertellen. Als zij toch naar iemand toe stappen, zijn dat vaker vrienden dan ouders.

Opvallend is dat relatief veel kinderen (40%) vinden dat gamen niet goed voor ze is. Vooral omdat ze door het gamen minder buiten spelen. Meisje vinden ook dat ze lui worden van computerspelletjes. Een kwart van de kinderen vindt wel dat gamen goed voor ze is. Als belangrijkste reden geven ze aan dat ze er vrolijker en slimmer van worden.

Het volledige onderzoek is hier te downloaden.

(Bron: nieuwsbericht Kijkwijzer, met dank aan Justine Pardoen)

Overzicht beurzen en conferenties over serious gaming

2011-08-09T04:09:00.000-07:00

Thijs de Vries heeft op zijn weblog Creative Seeds een handig overzicht gepubliceerd van aanstaande beurzen en conferenties rond het thema serious gaming. Klik hier om deze pagina te bekijken.

Serious games voor kinderen met autisme

2011-08-01T06:10:00.000-07:00

Games

The Feelings Game, het herkennen van gevoelens op basis van gezichtsuitdrukkingen.
Let's Face It!, verschillende games over gezichtsuitdrukkingen
FaceSay, verschillende games over gezichtsuitdrukkingen
Faceland, verschillende games over emoties
EASe Funhouse Treasure Hunt, spellen gericht op het beter leren interpreteren van zintuiglijke waarnemingen.
WhizKid Games, portal met gratis online te spelen spelletjes

Onderzoek

Samenwerken in SIDES, onderzoeksverslag in pdf

Ontwikkelingen

Psy interviewt Herm Kisjes

2011-07-12T10:35:00.001-07:00

"Ze kunnen zich dan even helemaal afsluiten van de buitenwereld. Sociale contacten onderhouden en communiceren is voor veel jongeren met autisme erg lastig. Als zij een game spelen, is dat minder van belang en hoeven ze geen rekening te houden met hun omgeving." Dat zegt Herm Kisjes, een van de auteurs van 'Gamen en autisme' in een interview met Psy.

Symposium over gamen en autisme

2011-07-07T10:38:00.000-07:00

Veel jongeren met autisme voelen zich aangetrokken tot technologie, computers en games. De wereld van nulletjes en eentjes is immers voorspelbaar en helder en technologie luistert in principe altijd naar jouw commando’s. De sociale wereld is voor mensen met autisme veel complexer.

Ouders en begeleiders maken zich vaak zorgen over die passie voor technologie en dan met name voor het gamen. Hoe ondersteun je een kind met autisme in het vinden van een balans tussen enerzijds de plezierige en veilige wereld van het gamen en anderzijds het oefenen van vaardigheden in de sociale wereld? En wat is precies de match tussen kenmerken van games en kenmerken van autisme?

Deze vragen staan centraal in het symposium ‘Jongeren met autisme die gamen: de risico’s én de mogelijkheden’. Tijdens het symposium op vrijdag 14 oktober van 13.30 tot 17.00 uur in Eindhoven maakt u kennis met de inzichten en ervaringen van deskundigen, jongeren met autisme en hun ouders. Herm Kisjes en Erno Mijland (Beter Gamen) zullen hun nieuwe boek ‘Gamen en autisme’ presenteren. Alle deelnemers aan het symposium ontvangen een exemplaar.
Tijdens het symposium is tevens de première van de korte documentaire ‘Van safezone naar real life’ van de Eindhovense filmer Phocas Kroon. Erno Mijland en Herm Kisjes interviewden voor deze film vier jonge gamers over de plek die video games in hun leven had en heeft.

Het symposium is een samenwerking tussen GGzEen Beter Gamen.

Het programma:
13.15 uur: Ontvangst met koffie en thee
13.30 uur: Welkomstwoord door Erno Mijland en Herm Kisjes
13.35 uur: Annelies Spek (GGzE): ‘Autisme, kwaliteiten en valkuilen’
13.55 uur: Interviews met jongeren met autisme en een ouder
14.10 uur: Erno Mijland: ‘Gamen en autisme: de mogelijkheden’
14.30 uur: Pauze
14.50 uur: Première documentaire ‘Van safezone naar real life’
15.10 uur: Bas Kamer (Kentalis): ‘Gamen: het moderne spelen! Chatten: het moderne praten!’
15.30 uur: Herm Kisjes: ‘Gamen en autisme: de risico’s’
15.50 uur: Discussie en vragen aan panel van deskundigen
16.15 uur: Napraten met een drankje
17.00 uur: Afsluiting en uitreiking boek

De sprekers

Annelies Spek is klinisch psycholoog en senior onderzoeker bij GGzE centrum autisme volwassenen.
Erno Mijland is zelfstandig trainer en adviseur op het gebied van jongeren en mediagebruik. Erno publiceert daarnaast over dit thema in vakbladen, boeken en op verschillende websites.
Herm Kisjes heeft een zelfstandige praktijk voor mensen met verslavingsproblemen waaronder
internet- en gameverslaving en verzorgt trainingen. Herm werkt daarnaast voor SolutionS.
Bas Kamer is als autismedeskundige voor de dagbehandeling autisme (DBA) en als aandachtsfunctionaris moderne media werkzaam bij Kentalis Regio Zuid-oost.
Phocas Kroon is documentairemaker uit Eindhoven.

Kosten voor deelname
De kosten voor deelname bedragen € 75,00 inclusief het boek ‘Gamen en autisme’, koffie/thee en twee consumpties. Voor ouders en jongeren met autisme geldt een gereduceerd tarief van € 40,00.

Locatie
Conferentiecentrum GGze
Landgoed De Grote Beek
Boschdijk 771
5626 AB Eindhoven
Intern adres: Grote Beekstraat 26. Volg hiervoor P10.

Aanmelden
U kunt zich tot en met 10 oktober aanmelden. (Klik hier om aan te melden.)
(Deze informatie op afdrukbaar A4-formaat? Klik hier voor de pdf!)

Gamen en didactiek

2011-07-04T06:33:00.000-07:00

Hoe zet je games of de principes van games in in het onderwijs? Die vraag staat centraal tijdens een gratis toegankelijk seminar op 22 september bij Surfnet in Utrecht, georganiseerd door SIG Virtuality.

Uitgangspunt in het seminar is dat de wijze waarop games kunnen worden ingezet opgevat zou kunnen worden als een continuüm. Aan het ene eind van het continuüm ligt de mogelijkheid de games zelf in te zetten, en aan het andere eind, om de principes binnen games in het reguliere onderwijs toe te passen.

Daartussenin ligt de mogelijkheid om games 'blended' in te zetten, bijvoorbeeld deels via de pc, deels real life in de klas. Tijdens het seminar lichten representanten van alle drie de benaderingswijzen hun methoden en ervaringen toe.

Het seminar duurt van 12.30 - 17.00 uur. Inschrijven kan hier.

World of Warcraft als decor voor een roman

2011-06-25T03:44:00.000-07:00

Wat is er nu zo fascinerend aan het spelen van een online game? Schrijfster Ineke Verheul weet het wel: ze vertoeft regelmatig in de virtuele wereld van een online game. Tegelijkertijd merkt ze dat het steeds moeilijk uit te leggen is aan wie nog nooit gegamed heeft. "Veel mensen vragen zich af wat hun kind, partner of vriend daar nou toch de hele tijd achter die computer doet. Gewoon zelf ervaren is de beste optie, maar voor wie liever niet-gamer wil blijven en toch wil weten hoe het zit is meebeleven door middel van een verhaal als dit een goede tweede." Dus kroop Verheul in de pen om een roman te schrijven over de belevenissen van een online gamer.

Het verhaal
Hoofdpersoon May doet voorzichtig haar eerste stappen in de wereld van World of Warcraft waar haar vriend al jaren kind aan huis is. Al snel wordt ze een minstens even fervent speler als hij. Gaandeweg komt ze er achter dat de echte wereld en de virtuele wereld weliswaar naast elkaar bestaan, maar ook in elkaar overlopen en dat de scheidslijn soms moeilijk te trekken is.
Het verhaal gaat over heroïsche gevechten, lokkende verten, hilarische missers, hechte vriendschappen, meidenruzies, seks, liefde en jaloezie.

De auteur
Ineke Verheul (1953) geeft advies over en doet onderzoek naar games in het onderwijs. Daarnaast schrijft zij boeken in verschillende genres: romans, biografieën, kinderboeken, die één ding gemeen hebben. Allemaal komen ze voort uit haar grenzeloze nieuwsgierigheid naar wat mensen drijft. In dit boek gaat ze op zoek naar haar eigen motieven: waar komt die fascinatie voor een
game als World of Warcraft vandaan? Eerder verschenen van de schrijfster The tenth life of Jim Morrison (1999), De strijd van Jeanne d’Arc (2005) en Malice (2008).

Het boek is verkrijgbaar op blurb.

Verschenen: Gamen en autisme

2011-06-21T01:43:00.000-07:00

Veel jongeren met autisme voelen zich aangetrokken tot technologie, computers en games. De wereld van nulletjes en eentjes is immers voorspelbaar en helder en technologie luistert in principe altijd naar jouw commando’s. De sociale wereld is voor mensen met autisme veel complexer.

Ouders en begeleiders maken zich vaak zorgen over die passie voor technologie en dan met name voor het gamen. Hoe ondersteun je een kind met autisme in het vinden van een balans tussen enerzijds de plezierige en veilige wereld van het gamen en anderzijds het oefenen van vaardigheden in de sociale wereld?

Deze vraag staat centraal in het boek 'Gamen en autisme' van Herm Kisjes en Erno Mijland. Doel van dit boek is om ouders en hulpverleners houvast te bieden bij het begeleiden van kinderen en jongeren met autisme die games spelen naar een goede balans tussen het gamen en andere activiteiten en verantwoordelijkheden. Zij vinden in dit boek achtergrondinformatie, praktische adviezen en ervaringsverhalen.

Het boek tot stand gekomen door gesprekken te voeren met deskundigen, maar vooral ook door te luisteren naar ervaringen uit de eerste hand: de verhalen van gamers met autisme en hun ouders. De auteurs hebben hiervoor tientallen interviews gehouden en een aantal enquêtes uitgezet, die door ruim 500 respondenten met opvallend veel toewijding zijn ingevuld.

Onderdeel van het boek is de Toolkit Gezond Gamen, een verzameling activiteiten en opdrachten die je als gamende jongere met autisme in zes weken doorloopt. Doel is het gamen een gezonde(re) plek te geven in het dagelijkse leven. De opdrachten worden gedaan met een helper. Dat kan een ouder, verzorger of begeleider zijn. De inhoud is zodanig samengesteld dat deze begeleider geen deskundige of professional hoeft te zijn om ermee te werken. Bij de opdrachten horen formulieren die via deze link als afdrukbaar bestand beschikbaar zijn op deze website.

In het boek richten de auteurs zich voornamelijk op kinderen en jongeren met autisme met een gemiddelde tot hoge cognitieve begaafdheid, aangezien de insteek is om op basis van dialoog en zelfhulp met het thema aan de slag te gaan. Voor kinderen met een (lichte) verstandelijke beperking in combinatie met autisme, zullen ouders en hulpverleners de vertaalslag moeten maken van de aangeboden handvatten naar hun specifieke situatie.

Het boek is onder andere verkrijgbaar in de webshop van de auteurs. Klik hier om te bestellen.

Week van de Mediawijsheid 2011 (speciaal aanbod)

2011-06-14T23:54:00.000-07:00

De week van 21 tot en met 27 november staat bij de Nederlandse bibliotheken in het teken van mediawijsheid. Een aantal bibliotheken zal tijdens deze Week van de Mediawijsheid een helpdesk inrichten waar iedereen terecht kan met vragen over nieuwe media. Andere bibliotheken organiseren activiteiten, zoals lezingen en presentaties.

Beter Gamen biedt bibliotheken gedurende deze week een speciaal programma voor ouders en hun gamende kind. Over de impact van games op jongeren wordt veel gezegd en geschreven. Er wordt gewaarschuwd dat games verslavend zouden zijn of kinderen in een sociaal isolement brengen. Maar games worden ook bejubeld als het ultieme leermiddel en een ideale vorm van ontspanning.

Tijdens een thema-avond zullen Herm Kisjes en Erno Mijland hun boek 'It's all in the games' toelichten in een luchtige presentatie van ongeveer 45 minuten met daarin onder andere beelden uit videogames. Na de pauze gaan ze in discussie met de aanwezigen, ouders en hun gamende kinderen. Het debat moet ertoe leiden dat ouders meer begrip krijgen voor de belangstelling van hun kinderen voor het gamen en dat jongeren meer begrip krijgen voor de zorgen die hun ouders kunnen hebben over de impact van games.

Bibliotheken die dit programma (twee sprekers, boeken met korting, totaal circa 2 uur) in huis willen halen betalen een speciale prijs van 475 euro incl. BTW en reiskosten. Belangstellende bibliotheken kunnen contact opnemen met Erno Mijland of Herm Kisjes.

Vorig jaar verzorgde de auteurs dit programma voor de bibliotheken van Helmond, Groningen en Vlissingen.

Dit jaar zijn de auteurs actief op:

23 november in Vlissingen (Bibliotheek)
24 november in Terneuzen (Bibliotheek)
25 november in Middelbeers

'Gamen en autisme' in druk...

2011-06-09T00:26:00.000-07:00

Vandaag zijn de drukpersen van start gegaan voor ons nieuwe boek 'Gamen en autisme'. Veel jongeren met autisme voelen zich aangetrokken tot technologie, computers en games. De wereld van nulletjes en eentjes is immers voorspelbaar en helder en technologie luistert in principe altijd naar jouw commando’s. De sociale wereld is voor mensen met autisme veel complexer.

Ouders en begeleiders maken zich vaak zorgen over die passie voor technologie en dan met name voor het gamen. Hoe ondersteun je een kind met autisme in het vinden van een balans tussen enerzijds de plezierige en veilige wereld van het gamen en anderzijds het oefenen van vaardigheden in de sociale wereld?

Doel van het boek is om ouders en hulpverleners houvast te bieden bij het begeleiden van kinderen en jongeren met autisme die games spelen naar een goede balans tussen het gamen en andere activiteiten en verantwoordelijkheden. Zij vinden in dit boek achtergrondinformatie, praktische adviezen en ervaringsverhalen.

Onderdeel van het boek is de Toolkit Gezond Gamen, een verzameling activiteiten en opdrachten die je als gamende jongere met autisme in zes weken doorloopt. Doel is het gamen een gezonde(re) plek te geven in het dagelijkse leven. De opdrachten worden gedaan met een helper. Dat kan een ouder, verzorger of begeleider zijn. De inhoud is zodanig samengesteld dat deze begeleider geen deskundige of professional hoeft te zijn om ermee te werken. Bij de opdrachten horen formulieren die, zodra het boek verschenen is, als afdrukbaar bestand beschikbaar zijn op deze website.

Het boek is onder andere verkrijgbaar in onze webshop.

Echtscheidingen door gameverslaving?

2011-06-06T06:51:00.000-07:00

Engels onderzoek zegt dat 15% van de scheidingen te wijten zou zijn aan gameverslaving. Divorce Online, een website waar echtparen zonder tussenkomst van een advocaat hun scheiding kunnen regelen, heeft 200 aanvragen bestudeerd waarin vrouwen 'onredelijk gedrag' als reden opgaven. 15% van de ongelukkige echtgenotes klaagt dat hun man liever met videogames speelt dan met hen. Gameverslaving werd als het argument gegeven te gaan scheiden.

Gamen en opvoeden bij Rondom 10

2011-05-22T02:32:00.001-07:00

Het NCRV-televisieprogramma Rondom 10 besteedde op 21 mei aandacht aan gamen. De uitzending is hieronder terug te kijken...

Gamesindustrie in 2010 in beeld

2011-05-22T02:29:00.000-07:00

De gamesindustrie blijft maar groeien. Onderstaande video geeft een aantal cijfers en constateringen die dat illustreren...

(Tip via het vaktijdschrift van de gamesindustrie in Nederland, Control)

RTV Rijnmond: programma over opvoeden bij gamen

2011-05-17T07:10:00.000-07:00

Bij de tv-serie over opvoeden 'Van 0 tot 23' van RTV Rijnmond is dinsdag 10 mei een uitzending geweest over gamen en opvoeden waar Cees van 10 jaar wordt gevolgd in de wereld van het gamen. Cees (10 jaar) vertelt wat hij erg leuk vindt aan gamen en hoe zijn ouders hiermee om kunnen gaan. Zijn moeder vertelt waar zij regels stelt bij het gamen van Cees en waar ze vragen over heeft. Herm Kisjes komt aan het woord als deskundige. U kunt hier de uitzending bekijken.

Nieuw onderzoek over gameverslaving

2011-05-16T05:32:00.000-07:00

Op woensdag 12 mei heeft IVO-onderzoeker Tony van Rooij succesvol zijn proefschrift over online gameverslaving verdedigd. In het proefschrift betoogt hij onder meer dat 12.000 jongeren tussen de 13 en de 16 jaar gameverslaafd zijn. Hij stelt dat excessief gamen vaak samengaat met depressieve gevoelens, gevoelens van eenzaamheid, sociale angst en een negatief zelfbeeld. Het proefschrift is hier te downloaden.

Naar aanleiding van het onderzoek zijn door Lea Bouwmeester (PvdA) vragen gesteld in de Tweede Kamer.

Beelden bij 'Gamen en autisme'

2011-05-12T03:09:00.000-07:00

Elk hoofdstuk in 'Gamen en autisme' begint met een afbeelding uit het echte leven waarover een laag met beelden uit de gamewereld is gelegd. In de bijschriften staat om welke games het gaat. De beelden zijn gemaakt door Brigitt Albers en Inge Jansen.

Zelf games maken met KODU

2011-04-15T07:58:00.000-07:00

Game Maker is het bekendste programma om zelf games te maken. Minder bekend is dat Microsoft het gratis programma KODU aanbiedt. Ook met KODU kun je zelf eenvoudige games maken, zonder uitgebreide kennis van enige programmeertaal. Jonge gamebouwers kunnen hun eigen virtuele omgeving en figuren creëren. De games kunnen gespeeld worden op de XBox. In de video hierboven krijg je een indruk van de mogelijkheden. We hebben zelf nog niet geëxperimenteerd met KODU, dus zijn benieuwd naar ervaringen met het programma.

Gamen: gevaarlijk of essentieel?

2011-04-13T03:13:00.000-07:00

Studenten Marnix van de Lustgraaf en Jorim van der Wijngaard van de Christelijke Hogeschool Ede maakten als afstudeerwerkstuk een documentaire over gamen. In de documentaire komen onder andere Peter Nikken en wij als auteurs van 'It's all in the games' aan het woord. Er komen verschillende thema's aan bod, zoals het risico op gameverslaving, de relatie tussen geweld en het spelen van gewelddagige games en het inzetten van games in het kader van educatie. Je kunt de documentaire hier bekijken.

Downloads 'Toolkit Gezond Gamen'

2011-04-12T01:56:00.001-07:00

Download hier de fomulieren die horen bij de 'Toolkit Gezond Gamen' uit 'Gamen en autisme'.

A. Is de Toolkit Gezond Gamen iets voor jou?
B. Planning Toolkit Gezond Gamen
C. Gamen bijhouden
D. Overzicht van games
E. Voordelen en nadelen van games
F. Doelen stellen
G. Alternatieve activiteiten

Alle formulieren zijn pdf-bestanden. Download de bestanden via de rechtermuisknop. Om de bestanden te kunnen bekijken, hebt u een pdf-lezer nodig, zoals die van Adobe.

Downloads 'Toolkit Gezond Gamen'

2011-04-12T01:56:00.000-07:00

Seminar Serious Gaming in Utrecht

2011-02-23T07:22:00.000-08:00

Het toepassen van games als leermiddel is in het onderwijs nog geen dagelijkse routine. Er zijn inmiddels wel de nodige ‘good practices’ van serious gaming in de klas. Op 15 maart aanstaande staan deze centraal tijdens het seminar ‘Good practices van Serious Gaming in het VO’. Het seminar richt zich op docenten en lerarenopleiders in het voortgezet onderwijs en ontwikkelaars, onderzoekers en bouwers van serious games.

Doel van het seminar is om experts en docenten met elkaar in gesprek te brengen over de implementatie van educatieve games in de praktijk. Docenten kunnen leren wat er allemaal mogelijk is met games in de les, gaming experts ontdekken waar het onderwijs behoefte aan heeft. Dat gebeurt in presentaties en in twee workshopronden. Beter Gamen verzorgt een workshop over het analyseren van games op geschiktheid voor het eigen onderwijs.

De organisatoren van het seminar is in handen van Saganet (de Simulation and Gaming Association – The Netherlands) en Instituut Archimedes, de lerarenopleiding van de van Hogeschool Utrecht. Gezamenlijk hebben zij een programma opgezet dat de huidige rol van games in de klas vanuit verschillende perspectieven belicht.

Het seminar op de Faculteit Educatie van Hogeschool Utrecht, Padualaan 97 duurt van 9 tot 17 uur. Belangstellenden kunnen zich aanmelden op de website van Saganet.

Nieuw Nederlands onderzoek naar games voor wiskunde

2011-02-14T05:06:00.000-08:00

Prof. dr. A.J.M. de Jong van de Universiteit Twente gaat onderzoek doen naar de effecten van het leren van wiskunde via games bij studenten in het VMBO. Het onderzoek is een van de zes projecten uit de tweede ronde voor Samenhangende Onderzoeksprojecten van de Programmaraad voor het Onderwijsonderzoek (PROO) van het NWO.

In het onderzoek van professor De Jong staan onderzoeksvragen centraal die betrekking hebben op de effecten van specifieke gamekenmerken voor wat betreft motivatie, leerprocessen en verworven kennis. Zo wordt er gekeken naar de rol van controle van docenten, competentie, de mate van onzekerheid, situering, reflectiemomenten en nieuwsgierigheid. Om de effecten te helpen verklaren worden bepaalde onderzoeksmethoden toegepast, zoals (neuro)fysiologische technieken. Ook worden het spelen van educatieve games en directe vormen van leren vergeleken.

Het onderzoek zal uiteindelijk een ontwerp (of meerdere ontwerpen) opleveren van een ‘learning game’ en richtlijnen voor effectief game-based leren.

(Bron: Onderwijsnieuws)

Onderzoekers: game samen met je dochter!

2011-02-07T05:54:00.000-08:00

Meisjes die regelmatig met een ouder gamen gedragen zich beter, voelen een sterkere band met het gezin, zijn minder agressief en hebben minder last van naar binnen gerichte gedragsproblematiek zoals faalangst, geslotenheid of gedragsproblemen, eenzaamheid en een laag zelfbeeld. Dat meldt tijdschrift Computer Idee, naar aanleiding van een onderzoek door Brigham Young University's School of Family Life onder 287 tieners (jongens en meisjes) in de leeftijd van 11 tot 16. Bij de jongens traden de positieve effecten niet op.

De onderzoekers keken naar de invloed van games op factoren als positief gedrag, agressie, de band met het gezin en mentale gezondheid. Daarbij vroegen ze zich ook af of het samen gamen met een van de ouders een positief effect zou hebben. De resultaten van het onderzoek:
- meisjes spelen minder vaak games dan jongens;
- meisjes spelen wel net zo vaak als jongens games met hun ouders;
- meisjes spelen andere games, met name minder gewelddadige games, dan jongens;
- het positieve effect bij meisjes trad vooral op als de dochter met de vader computerspelletjes speelde (de onderzoekers verklaren dat door te stellen dat er niet veel moeders zijn die überhaupt computerspelletjes spelen).

(Tip van Ouders Online)

NOT 2011

2011-01-28T11:21:00.000-08:00

Op vrijdag 28 januari verzorgde Erno tijdens de NOT in Utrecht een lezing over gamen als 'serious' leermiddel. Voor de deelnemers:
- een handout van de presentatie;
- ons overzicht van educatieve games
- het analyseformulier 'Games voor educatief gebruik' (bètaversie, gratis te downloaden Word-bestand)*.

* Op vrijdag 4 februari van 14.00 tot 17.00 uur verzorgt Erno in samenwerking met Schoolnet Brabant een workshop over gamen in het onderwijs. Een van de onderdelen is het werken met dit formulier. Plaats: Willem II-College, Tilburg. Deelname is gratis! Inschrijven is nog mogelijk.

Gamen in nieuwe leergang Slimmerkunde

2011-01-26T06:37:00.000-08:00

Meer leren in minder tijd, betere cijfers en meer tijd voor leuke dingen... dat is de belofte die de nieuwe leergang Slimmerkunde doet aan scholieren. De leergang, een uitgave van Malmberg, werd deze week gepresenteerd op de onderwijsbeurs NOT.

Jongeren gebruiken media intensief voor entertainment en communicatie. Slimmerkunde laat leerlingen kennismaken met internet en nieuwe technologie als middel voor 'serious' doeleinden, zoals plannen, presenteren en beter begrijpen van lesstof.

In het werkboek staat ook een hoofdstuk over gamen. De opdrachten laten leerlingen onder andere nadenken over de vraag wat ze eigenlijk al leren van de games die ze spelen en laat ze kennismaken met 'serious' games. Ook gaat het hoofdstuk kort in op gezond gamen.

Tip: tot 1 maart 2011 kun je Slimmerkunde gratis downloaden. De gedrukte versie kost € 7,95 per boekje.

Onderzoek ‘Gamen onder Controle’

2011-01-26T05:23:00.000-08:00

Maria Haagsma doet momenteel promotieonderzoek naar (problematisch) gamegedrag onder jongeren bij de Universiteit Twente (IBR Research Institute of Social Sciences and Technology)

Het doel van het project is om meer inzicht te krijgen in (problematisch) gamegedrag onder jongeren. Door te onderzoeken welke factoren bijdragen aan deze problematiek en wat de gevolgen hiervan zijn, kunnen we een beeld vormen van welke groep jongeren risico loopt. Hierbij wordt onder andere gekeken naar psychosociaal welzijn, sociale cognities en de rol van de ouders. Er lopen een aantal onderzoeken binnen dit project, waaronder een cohort onderzoek onder jongeren in de leeftijd van 14 tot 22 jaar. In dit onderzoek vindt tweemaal een meting plaats in een jaar tijd. Deze populatie wordt via scholen geworven.

De Universiteit Twente heeft in samenwerking met Brijder Verslavingszorg een online preventieprogramma ontwikkeld, genaamd ‘Gamen onder Controle’. Dit programma is gericht op jongeren tussen de 16 en 20 jaar die videogames spelen en meer inzicht willen verkrijgen in hun eigen gamegedrag. Doelen van de training zijn; inzicht krijgen in eigen (excessief) gamegedrag; een grotere zelfcontrole ontwikkelen ten aanzien van gamegedrag; en een verlaging van het risico op psychosociale problemen als gevolg van excessief gamegedrag. Dit programma bestaat uit een training van ongeveer 4 weken die de jongeren thuis via het internet volgen. Deelnemers krijgen online begeleiding van een coach. De training kan zowel ingezet worden als geïndiceerde preventie en als vroege interventie. In het voorjaar van 2011 worden de effecten van de pilotversie van het programma geëvalueerd in een gerandomiseerde, gecontroleerde studie.

Voor dit onderzoek zoekt Haagsma nog deelnemers. Als je geïnteresseerd bent in deelname, of iemand kent die mee zou willen doen kan je meer informatie opvragen door een email te sturen naar: m.c.haagsma@utwente.nl

Nieuwe website beantwoordt vragen over opvoeden en media

2011-01-13T03:17:00.000-08:00

Mediaopvoeding.nl is een nieuwe website waarop deskundigen vragen van ouders beantwoorden over opvoeding in relatie tot mediagebruik door jongeren. De vragen zijn ingedeeld in een aantal rubrieken, zoals geweld, seks, pesten en privacy. Er kan ook op leeftijdscategorie gezocht worden. De site is een initiatief van de stichting Mijn Kind Online, in samenwerking met het Nederlands Jeugdinstituut en Ouders Online, en is financieel mogelijk gemaakt door Mediawijzer.net, het mediawijsheid-expertisecentrum van de overheid om Nederlandse burgers en organisaties mediawijs te maken.

Op de website zijn ook verschillende vragen en antwoorden te vinden over gamegedrag door jongeren, zoals:
- Hoe overtuig ik mijn zoon dat hij geen World of Warcraft mag spelen?
- Hoe zorg ik dat mijn kind minder gaat gamen?

Campagne 'Wees wijs met games'

2011-01-12T03:13:00.000-08:00

PEGI, de Kijkwijzer voor games, lanceert deze maand een voorlichtingscampagne over veilig gamen onder de titel ’Wees wijs met games’. De campagne bestaat uit een vijftal korte filmpjes die in winkelketens vertoond worden en online te zien zijn. Ouders en kopers worden in de campagne gewezen op de leeftijdsadviezen van PEGI. Dat meldt de Telegraaf.

Grensoverschrijdend gedrag van pubers

2011-01-12T02:47:00.000-08:00

De puberteit is een moeilijke en heftige leeftijd die men kan beschrijven als een periode van grote innerlijke onrust en een fase van ingrijpende veranderingen in lichaamsfuncties en gedrag. In het onlangs verschenen boek 'Grensoverschrijdend gedrag van pubers' gaan diverse auteurs in op de ontwikkeling en mogelijke problemen in de levensfase van de puber. Na een algemene inleiding komen onderwerpen aan bod als jongeren en seks, seksualiteit tegen de multiculturele achtergrond, verslaving, comorbiditeit, overgewicht en de rol van internet.

In hun bijdrage aan de bundel gaan Herm Kisjes en Erno Mijland in op grensoverschrijdend gamegedrag bij jongeren.

Peter Nikken benoemd tot bijzonder hoogleraar Mediaopvoeding

2011-01-11T02:15:00.000-08:00

Prof. dr. Peter Nikken is per 1 januari 2011 benoemd tot bijzonder hoogleraar Mediaopvoeding aan de Faculteit der Historische en Kunstwetenschappen van de Erasmus Universiteit Rotterdam. De leerstoel is ingesteld om de kennis over de rol van ouders bij het mediagebruik van hun kinderen te vergroten.

De leerstoel is een initiatief van het Nederlands Jeugdinstituut, het Nederlands Instituut voor de Classificatie van Audiovisuele Media (NICAM), het Pan-European Game Information systeem (PEGI) en de Stichting Mijn Kind Online. Met de leerstoel, die uniek is in Europa, willen deze organisaties het belang van mediaopvoeding onder de aandacht brengen.

Peter Nikken is psycholoog en als specialist op het gebied van jeugd, media en opvoeding verbonden aan het Nederlands Jeugdinstituut. Hij promoveerde op een proefschrift over de kwaliteitseisen voor kindertelevisieprogramma’s en schreef populaire en wetenschappelijke publicaties over de Kijkwijzer, mediaopvoeding, seksualisering, videogames, Sesamstraat en reclame.

Peter Nikken is één van de experts die in 'It's all in the games' aan het woord komt.

(bron: Mediawijzer.net, foto: Erno Mijland)

Educatieve games op de NOT

2011-01-11T02:04:00.000-08:00

Op de Nationale Onderwijs Tentoonstelling (NOT), van 25 tot en met 29 januari in de Jaarbeurs in Utrecht, zal veel aandacht besteed worden aan gamen in het onderwijs. Er worden educatieve games voor op de computer gepresenteerd, maar ook interactieve speeltoestellen. Daarnaast zijn er lezingen over het onderwerp tijdens de NOT Academie.

De organisatie van de NOT heeft een onderzoek gehouden onder 542 leraren en andere betrokkenen bij het onderwijs. Deze doelgroep verwacht dat gaming binnen tien jaar een vast onderdeel is van het leertraject.

Lees hier verder...

(Erno Mijland van Beter Gamen zal een lezing verzorgen en op twee dagen tijdens de NOT aanwezig zijn.)

Workshop 'Games in het onderwijs' op 4 februari 2011

2010-12-21T04:44:00.000-08:00

Steeds meer leraren ontdekken de didactische mogelijkheden van games. Door educatieve games in te zetten in hun onderwijs, sluiten ze bovendien aan bij de huidige generatie jongeren. Gamen in de klas... het begint met een spelletje. Maar dan: op naar het volgende level!

In deze workshop krijgt u in een plenaire inleiding antwoord op vragen als:
• Welke games spelen jongeren thuis en wat leren ze daarvan?
• Hoe kunnen we die kennis en vaardigheden beter verzilveren en er met ons onderwijsaanbod op aansluiten?
• Hoe zet je educatieve games in in het onderwijs?
• Wat zijn de randvoorwaarden en valkuilen van het inzetten van games in het onderwijs
• Wat kunnen we leren van (het succes van) games voor het onderwijs?

In het tweede deel maakt u kennis met een aantal educatieve games. U gaat daarnaast op zoek naar games voor uw eigen vakgebied en lespraktijk en doet ideeën op over de manier waarop deze games in de lessen in te zetten zijn. U maakt verder kennis met een methode om het thema games te bespreken als onderdeel van het thema mediawijsheid.

De workshop op 4 februari 2011 van 14 tot 17 uur wordt georganiseerd in samenwerking met Schoolnet Brabant. Plaats: Tilburg. Deelname kost slechts 25 euro. Meer informatie vind je hier (pdf).

Nieuwe editie Gamescool

2010-12-20T05:39:00.000-08:00

Gamescool is een online leeromgeving waarin docenten (en andere mensen die met jongeren werken) kunnen leren om les te geven in het maken van games op school. De nadruk van de cursus ligt op het zelf bouwen van games. Het maken van games door leerlingen is een interessante activiteit waarmee aan meerdere leerdoelen en vakgebieden gewerkt kan worden: wiskunde (meetkunde), animatietechnieken en tekenwerk, muziek en geluidproductie, creativiteit, samenwerken en programmeren. Maar ook de inhoud van de game kan over educatieve onderwerpen gaan: geschiedenis, natuurkunde, economie of welk vak dan ook. Er is een cursus gericht op het voortgezet en hoger onderwijs (jongeren vanaf 12 jaar) en het primair onderwijs (jongeren van 10-12 jaar).

In Gamescool leren docenten in zes online lessen en twee 'IRL'-lessen de kneepjes van het bouwen van games, gamedesign en ook het gebruiken van games in de klas: het toepassen van zogenaamde ‘serious games’ in bestaande lessen om daarmee beter les te geven. Tot nu toe hebben ruim 45 docenten en andere professionals meegedaan uit Nederland, Frankrijk, Aruba en Suriname. Op 31 maart 2011 start een volgende cursus. Aanmelden en meer info: www.gamescool.nl of www.gamescool.be.

‘Gameverslaving’ op Najaarsconferentie in Driebergen

2010-12-19T12:58:00.000-08:00

Op donderdag 2 december vond de Najaarsconferentie Verslavingsbehandeling en Vroegsignalering plaats in Driebergen, georganiseerd door Resultaten Scoren/ZonMw. Op de conferentie vonden diverse lezingen en workshops plaats. Eén ruimte was gewijd aan internet- en gameverslaving.

Er werd gestart met de workshop van Laura DeFuentes-Merillas en Nicolle van Mil (beiden werkzaam bij Novadic-Kentron). De boeiende presentatie ging over de ontwikkeling van een behandelprotocol internet- en gameverslaving. Vanuit onderzoek (samen met het wetenschappelijk instituut IVO) en de behandelpraktijk is de behandeling van internet- en/of gameverslaving ontwikkeld. In de presentatie werd een aantal praktische voorbeelden gegeven.

Tim Schoenmakers (IVO) gaf de workshop ‘Gameadvies op maat’. In de workshop werd een algemene inleiding gegeven over gameverslaving en er werd uitleg gegeven over een website die ontwikkeld gaat worden ‘GameAdviesOpMaat.nl’. Lees meer over de presentatie…

Herm Kisjes (Betergamen.nl en Fontys Hogescholen) verzorgde de workshop ‘gamen en preventie’. De toename van het aantal gamende jongeren, de toename van het aantal uren spelen van games en de enorme groei van de game-industrie, geeft de vraag hoe jongeren op een ‘gezonde’ manier gebruik kunnen maken van dit medium. Preventie is hierbij noodzakelijk om mogelijke toekomstige problemen bij gamen te voorkomen.

Creative Game Challenge

2010-12-17T05:38:00.000-08:00

De Universiteit Utrecht organiseert dit schooljaar onder de titel Creative Game Challenge een wedstrijd voor scholieren in het voortgezet onderwijs met als opdracht: het bouwen van een game met het programma GameMaker. Het thema is dit jaar 'water'.

Creative Game Challenge is de opvolger van de wedstrijd Make-A-Game die eerder door Kennisnet werd georganiseerd. Naar verwachting doen dit jaar zo'n 200 teams en individuele game-bouwers mee. Er zijn geldprijzen beschikbaar voor een totaalbedrag van 7500 euro dat verdeeld wordt over verschillende categorieën.

Inschrijven kan nog tot 2 maart 2011. Op vrijdag 24 juni 2011 vindt de prijsuitreiking plaats.

Is er ook een potlood?

2010-12-10T07:04:00.000-08:00

In 'Huh?!', het sprankelende boek van Berthold Gunster over de techniek van het omdenken, staat een geestig 'broodje aap'-verhaal. Het vertelt hoe de Amerikanen in een imagostrijd met de Russen proberen als eerste een balpen te hebben waarmee je in de ruimte kunt schrijven. Iets dat lastig is omdat de inkt alleen dankzij de zwaartekracht op het papier kan vloeien. Dan komt er ineens het bericht dat de Russen allang in de ruimte kunnen schrijven... met een potlood.

Het verhaal kan dienen als een mooie metafoor. Zo zijn we ook in het onderwijs vaak koortsachtig op zoek naar manieren om technologie te laten werken in de klas. We vragen ons af hoe je met een videocamera, een iPad of een digitaal schoolbord betere resultaten en meer plezier in leren kunt realiseren. Of met (serious) games. Daarbij stellen we ons maar zelden de vraag of er ook een potlood is.

In het geval van games, zou die vraag als volgt klinken: zijn er spel- of werkvormen, waarin we gebruik maken van dezelfde factoren die games zo aantrekkelijk en succesvol maken, maar die gemakkelijker zijn om te implementeren. In het artikel 'Competitie en pleasurable frustration. Wat kunnen we leren van de aantrekkingskracht van games?' (pdf) uit Vector, maart 2009 hebben Herm Kisjes en ik al eens een aanzet gedaan om die vraag te beantwoorden.

In bovenstaand voorbeeld gebruiken we de balpen als trigger om het potlood te vinden. Ook dat kan een functie zijn van het bestuderen van technologie in het kader van onderwijs.

Game Maker-bedenker Mark Overmars in top 50

2010-12-03T08:30:00.000-08:00

Het Amerikaanse tijdschrift Game Developer Magazine heeft in haar jaarlijkse top 50 van game ontwikkelaars Mark Overmars opgenomen. Overmars is de enige Nederlander in de lijst. Dat meldt Control Online.

Overmars is bedenker van Game Maker, het programma waarmee je zelf eenvoudige, maar ook complexere games kunt bouwen. Rond het programma loopt momenteel een wedstrijd voor scholieren: de Creative Game Challenge. Vanuit de Universiteit Utrecht is hij kartrekker van GATE, het onderzoeksprogramma rond games. Overmars komt ook aan het woord in ons boek 'It's all in the games'.

Tip: met het boek GameMaker4You van Pauline Maas schaf je in een keer het programma Game Maker aan en heb je direct een handleiding om met kinderen aan de slag te gaan.

TGS failliet

2010-11-26T09:15:00.000-08:00

TGS (The Game Syndicate), het Rotterdamse bedrijf dat onder andere bibliotheken ondersteunde bij het invoeren van games in hun collectie, is failliet. Het faillissement is op 16 november uitgesproken.

Veel Nederlandse bibliotheken maakten gebruik van het bedrijf dat onder andere licenties regelde, recensieteksten schreef en de Game Case leverde, een verrijdbare kast waarin gameconsoles en beeldschermen zijn ingebouwd.

Het bericht kwam aan de vooravond van de Week van de Mediawijsheid 2010.

Beter Gamen start LinkedIn groep 'Internet/gamen en autisme'

2010-11-23T01:24:00.000-08:00

Gaan kinderen/jongeren met autisme anders om met het internet en video games? Vraagt dat om andere accenten in de begeleiding en opvoeding? Maar ook: kunnen we games en het internet ook juist gebruiken in de begeleiding en opvoeding van kinderen/jongeren met autisme, bijvoorbeeld als leermiddel? Die vragen staan centraal in onze nieuwe LinkedIn-discussiegroep Autisme en gamen/internet.

Als auteurs van het boek 'It's all in the games' zijn we het afgelopen jaar bij lezingen en presentaties regelmatig in contact komen met ouders en professionals die de link leggen tussen bepaalde vormen van gamegedrag en autisme. Tegelijkertijd blijkt dat over deze link nog bijna niets is gepubliceerd.

We zijn ons daarom aan het verdiepen in het thema, onder andere door het uitvoeren van enquêtes en interviews met jonge gamers met autisme, hun ouders, professionele begeleiders en deskundigen. Volgend jaar verschijnt een boek waarin we onze conclusies en ideeën zullen beschrijven.

Onderzoek naar behandeling autisme met games

2010-11-22T07:29:00.000-08:00

De Universiteit van Amsterdam doet momenteel onderzoek naar een nieuwe behandeling voor kinderen van 8-13 jaar met autisme, Asperger of PDD-NOS. Bij de behandeling wordt gebruik gemaakt van een game. De hoofdpersoon in de game loopt rond in een virtuele wereld en kan uitvindingen doen om andere mensen te helpen.

De game is een nieuwe vorm van de zogenaamde 'Executieve Functietraining' (EF). De makers denken dat het kind via het spel om kan leren gaan met het veranderingen in situaties of plannen, tijdbesef, onthouden en informatieverwerking. Het wetenschappelijk onderzoek is bedoeld om te bekijken of kinderen met ASS inderdaad baat hebben bij deze training.

Deelnemers aan het onderzoek spelen gedurende zes weken 4 tot 5 keer per week op een laptop van de universiteit. In het computerspel zijn 3 verschillende trainingen gestopt die de onderzoekers met elkaar willen vergelijken.

Voor het onderzoek zoekt de universiteit nog jongens en meisjes tussen 8 en 13 jaar met een Autisme Spectrum Stoornis. Klik hier voor meer informatie.

Meer begrip tussen ouders en gamende jongeren

2010-11-14T23:38:00.000-08:00

"Ik denk dat het inderdaad goed is om met je kinderen er over te praten. En je moet ze juist ook niet te vrij laten. Ik probeer het broertje van m'n vriendin ook een beetje te beschermen. Zo wil hij graag GTA spelen, maar ik vind dat op zijn leeftijd te ver gaan. Dus heb dat ook tegen zijn ouders gezegd." Dat zegt Romar in een van de eerste reacties op een artikel dat we schreven voor de gamewebsite Gamecloud.nl, over de vraag hoe we meer begrip kunnen kweken tussen ouders en hun gamende kind.

‘Joystick junkies’, een Belgisch onderzoek over gameverslaving

2010-11-13T09:29:00.000-08:00

Christoph Desmet is student van de universiteit Gent en heeft zijn ‘Masterproef Communicatiewetenschappen’ gedaan over gameverslaving. In een kwalitatief onderzoek heeft hij verschillende betrokkenen uit verschillende sectoren gevraagd naar hun kijk op gameverslaving. Desmet eindigt zijn onderzoek met een aantal conclusies. Ouders en gamers zouden beter geïnformeerd moeten worden over alle aspecten van computer- en videogames en ouders moeten meer de dialoog voeren met hun kinderen over gamen. Een probleem hierbij is dat er in België een organisatie ontbreekt die hier de verantwoordelijkheid voor heeft en zich bezighoudt met wetenschappelijk onderzoek over het onderwerp. Het nog op te richten Kenniscentrum Mediawijsheid en de VAD (Vereniging voor Alcohol en andere Drugsproblemen) zouden hier in aanmerking voor moeten komen.

Meer informatie over het onderzoek is te lezen in een verkorte versie van de Masterproef.

Gamers gaan politie helpen

2010-11-13T01:29:00.000-08:00

Een spelletje spelen en 'en passant' een misdrijf oplossen? Als het aan politiekorps Noord- en Oost Gelderland gaat dat snel gebeuren. Het korps laat een 'social game' ontwikkelen, dat gespeeld kan worden op sociale netwerken als Facebook. Het wordt een variant op het snel in populariteit groeiende Farmville-genre. Het spel moet over een jaar klaar zijn. Dat meldt NOS Headlines.

Steeds meer organisaties ontdekken de kracht van crowdsourcing. Hierbij wordt het publiek ingezet voor onderzoek en het verzamelen van informatie. In het politiespel wordt informatie uit actuele politiezaken verwerkt, waarna spelers tot oplossingen komen door verschillende scenario's uit te proberen. Ook kunnen ze hun kennis inbrengen, bijvoorbeeld over de locatie waar het misdrijf plaatsvond.

De ontwikkeling van het spel wordt gefinancierd door de landelijke projectgroep Cybercrime.

Onderzoek naar gamegedrag van jongeren bij Brijder

2010-11-11T05:37:00.000-08:00

Medewerkers van Brijder Verslavingszorg, afdeling Jeugd en de Universiteit Twente volgen sinds 1 november vijftig jongeren tussen 14 en 20 jaar in hun gamegedrag in het kader van een gezamenlijk onderzoek naar problematisch omgaan met gamen door jongeren. De jongeren doen mee aan een online preventieprogramma, dat overmatig gamen en de negatieve consequenties daarvan voor het welzijn van jongeren moet voorkomen. Het onderzoek is bedoeld om de effecten van het programma te evalueren.

Kern van het preventieprogramma is de jongere door een online training meer inzicht te geven in het eigen gamegedrag en om deelnemers te helpen bij het ontwikkelen van een grotere mate van zelfcontrole. Ze houden daartoe een dagboek bij en maken een zogenaamd moodboard rond de vraag: "Hoe ziet je leven er nu uit, hoe zie je je toekomst en in hoeverre staat het gamen de toekomstplannen in de weg?" Ook maken de jonge gamers een voor- en nadelenbalans op en krijgen ze inzicht in situaties, gevoelens en gedachten die kunnen leiden tot overmatig gamen. Zij worden in deze fase online begeleid door een hulpverlener. De verwachting is dat het programma jongeren bewust maakt en zo mogelijk motiveert om iets te veranderen.

Dutch Game Awards 2010

2010-11-11T05:28:00.000-08:00

De games Houthoff Buruma: The Game, Mijn naam is haas en Vogels! zijn genomineerd voor de Dutch Game Awards 2010 in de categorie 'serious games'. De Dutch game Awards worden op donderdag 18 november uitgereikt tijdens het Control Industry Dinner. In totaal zijn er twaalf categorieën met elk drie games die door een deskundige jury worden beoordeeld.

De prijsuitreiking is onderdeel van het congres Game In The City, dat vooral bedoeld is voor professionals in de gaming-industrie. Het congres vindt plaats in Amersfoort. De eerste dag biedt een programma met sprekers, tijdens de tweede dag van het congres worden masterclasses georganiseerd.

Tip: de Mijn Kind Online Mediadoos

2010-11-07T13:32:00.000-08:00

Boeken, spellen, tijdschriften... scholen hebben nu de mogelijkheid in één keer een aantrekkelijk pakket rond mediawijsheid te bestellen bij Mijn Kind Online.

Het pakket omvat onder andere het Handboek Mediawijsheid, het boek Gamemaker4you met op cd-rom het spel GameMaker, het SMS-bordspel en het Internet-kwartetspel en ons boek 'It’s all in the games'. Verder zitten er lesbrieven in de doos en brochures over het web voor kinderen, Hyves, online video, mobiele telefoon en verliefdheid en internet. Het pakket kost 100 euro (exclusief 2,50 euro verzendkosten).

Voor een overzicht van de volledige inhoud en bestelinformatie, klik hier.

Onderzoeker legt link tussen gameverslaving en agressief gedrag

2010-11-06T08:09:00.000-07:00

Overmatig gamen leidt tot verdere vereenzaming van jongeren die zich toch al eenzaam voelen. Als aan overmatig gamen psychosociale problemen ten grondslag liggen, kan het name bij jongens die moeten minderen of stoppen leiden tot agressief gedrag. Het maakt daarbij niet uit of er gewelddadige of niet-gewelddadige games worden gespeeld.

Het zijn enkele conclusies uit een onderzoek van Jeroen Lemmens van de Universiteit van Amsterdam naar gameverslaving. Lemmens promoveert op zijn onderzoek op 9 november.

Lemmens deed zijn onderzoek onder 851 Nederlandse adolescenten. Een van de conclusies uit het onderzoek is dat gamen bij een kwetsbare groep van jongeren gebruikt wordt om negatieve gevoelens te onderdrukken. In de praktijk blijkt deze strategie averechts te werken. Het probleem wordt niet aangepakt en de kwaliteit van de relaties verslechtert alleen maar. Lemmens laat hiermee zien dat eenzaamheid niet alleen leidt tot gameverslaving, maar dat het ook andersom werkt en dat gameverslaving zorgt voor een verdere toename van eenzaamheid.

Over de relatie met agressie stelt Lemmens het volgende. "Als ouders pogingen ondernemen om het buitensporige gamegedrag te stoppen, kunnen ontwenningsverschijnselen (die voortkomen uit onthouding na langdurig gebruik) leiden tot prikkelbaarheid en agressief gedrag. Dit kan ertoe leiden dat deze jongeren agressief gedrag vertonen in situaties waarin zij niet kunnen spelen, bijvoorbeeld op school of thuis wanneer ouders de speeltijd inperken."

Tijdschrift J/M begint website over gamen

2010-10-26T02:06:00.000-07:00

Veilig Gamen is de titel van een nieuwe website voor ouders van gamende kinderen. De website is een initiatief van het tijdschrift J/M.

De makers schrijven: "Gamen heeft voor veel kinderen positieve effecten. Het is goed voor de oog-hand coördinatie, activeert de hersenen en bij internet is er zelfs ook een sociale component. Door online te spelen en online te netwerken krijg je soms vrienden over de hele wereld. Tegelijkertijd zijn er natuurlijk gevaren. Ruim twintigduizend kinderen zijn inmiddels verslaafd aan gamen, en afkickklinieken ontwikkelen een aanbod voor dit type cliënten. Ook worden kinderen soms via internet door volwassenen benaderd met rare voorstellen of worden ze digitaal gepest door leeftijdsgenoten."

Veilig gamen wil ouders informeren over de inhoud van (nieuwe) games door middel van recensies. Daarnaast biedt de website achtergrondinformatie over kinderen en de digitale wereld en opvoedingsadviezen voor ouders van computerende/gamende kinderen.

Games bedenken tijdens 'Spelend Wijs'

2010-10-16T01:28:00.000-07:00

Bedenk een game die ingezet kan worden in het kader van ouderenzorg. Dat was de opdracht voor een korte brainstormsessie - een gamestorm - waarmee groepjes professionals uit de zorg en de gamewereld aan de slag gingen tijdens de werkconferentie Spelend Wijs op 15 oktober in Seats2Meet Utrecht. De conferentie was een initiatief van het samenwerkingsverband Zorg(en) voor Morgen.

In de ochtend stonden voorbeelden en concepten centraal die de deelnemers moesten inspireren. Jeroen van Mastrigt van de HKU presenteerde een aantal 'good practices', waarna vier ondernemers lieten zien wat er uit hun stoompansessies aan ideeën was gekomen. Ze sloten zichzelf 36 uur achter elkaar op voor deze zogenaamde gamejam.

Bij het bedenken van een game moet je met een aantal dingen rekening houden. Voor de hand liggend zijn zaken als technische uitvoerbaarheid en de gameplay: wat moet de speler doen om verder te komen in het spel. Bij een 'serious game' is het moeilijker de vraag te beantwoorden hoe je spelers echt motiveert te (blijven) spelen. Een spel dat gezond gedrag moet bevorderen wordt echt niet gespeeld als alleen ‘een betere gezondheid op langere termijn’ de motiverende factor is (extrinsiek). Het spel zelf moet aantrekkelijk zijn om te spelen (intrinsiek). En daarvoor moet je je verdiepen in de belevingswereld van de doelgroep. Als het gaat om ouderen, moet je dan denken aan de behoefte aan ontmoetingen, de kracht van herinneringen aan de eigen jeugd, eenvoudige spelvormen en weerstand tegen technologische complexiteit.

In de groep waar ik in meedacht kwamen we op het concept van een wand met een matrix van beeldschermen. Op de beeldschermen kunnen persoonlijke of algemeen historische beelden (video/foto) worden getoond. Het systeem kent verschillende spelvormen en is 'open source' gemaakt, zodat derden nieuwe spelvormen kunnen toevoegen. Ook de beeldbank kan worden aangevuld vanuit de gebruikers zelf.
Een voorbeeldtoepassing is dat een jongere en een oudere samen beelden in de goede chronologische volgorde plaatsen. Of dat ieder de helft van de schermen vult met zelfgekozen beelden naar aanleiding van een trefwoord: vervolgens ga je de beelden combineren. Welke twee beelden gaan bijvoorbeeld over 'leren', 'politiek' of 'de warme maaltijd'? Om beelden te kunnen verplaatsen moet de speler bukken, schuiven of draaien… kortom bewegen. En dat is gezond. De spelers moeten met elkaar in gesprek en dat brengt ook het brein in beweging.

In de slotsessie werden de spellen besproken en beoordeeld.

Zie ook het verslag op de website van het event.

Real life 'gamen' als alternatief...

2010-10-12T02:24:00.000-07:00

In het VPRO-televisieprogramma SuperTim ontmoeten we de 11-jarige Max. Hij vindt zichzelf gameverslaafd en wil er eigenlijk wel van af. Grappige minidocumentaire met een serieuze ondertoon. Deze aflevering laat goed zien dat het creativiteit en energie kost om aantrekkelijke alternatieven te bedenken als je vindt dat je te veel tijd besteedt aan gamen. Het filmpje laat ook zien dat kinderen daarbij vaak wat hulp van buitenaf nodig hebben.

Bekijk de video in andere formaten.

Video games en leren...

2010-10-11T23:49:00.000-07:00

Uit de weblog van Frank Meeuwsen dit filmpje over de relatie tussen video games en hoe jonge mensen leren.

In het filmpje wordt aandacht besteedt aan het gratis programma Scratch, waarmee je zelf games en animaties kunt maken. Het programma is ontwikkeld door het MIT en lijkt een beetje op GameMaker van de Nederlandse gameprofessor Mark Overmars.

Twee uur schermtijd: leve de wetenschap

2010-10-11T13:09:00.000-07:00

Het lijkt soms net een virus. Een universiteit schrijft een lekker bekkend persberichtje over een onderzoek van een van haar medewerkers, de media pikken het en masse op (of van elkaar over) en schrappen de laatste beetje nuance. Wat blijft er over? Een tendentieuze kop en hooguit enkele alineaatjes met een toelichting.

De kop luidt dit keer ongeveer zo: twee uur gamen en televisie vergroot de kans op psychologische schade. En sporten helpt niet om dat te compenseren. Het artikel staat onder andere op de website van The Daily Mail, Nu.nl en Elsevier.

Het is maar goed dat de meeste lezers van dergelijke berichtjes toch wel wat kritische vragen zullen stellen bij wat ze hier te lezen krijgen. Vragen als...

- Gamen en televisie kijken zijn nogal verschillende activiteiten; gaming kent daarnaast enorm veel verschillende verschijningsvormen (bijvoorbeeld van relatief passief tot mentaal uitdagend, van bewegingsarm tot erg actief). Wat deden die Bristolse kids precies en had het type schermtijd invloed op de mate van 'psychische problemen'?
- Hoe 'significant' of ernstig waren de gemelde psychische problemen en gedrag?
- Is er onderzocht of het niet andersom is, namelijk dat kinderen die psychische problemen hebben het scherm vaker opzoeken omdat ze zich dan gemakkelijker terug kunnen trekken uit de kennelijk lastige sociale omgeving?
- Als we even verder kijken, komen we op het CV van dr. Angie Page. Dat laat zien dat onderzoekster Page vooral in de hoek van de gezonde leefstijl zit: fruit, sporten en voorkomen van obesitas, zeg maar de hoek waarin schermtijd een niet al te positief imago heeft. Had dit invloed op de interpretatie van de gegevens?

We hebben behoefte aan wetenschappelijk onderzoek als het gaat om de effecten van schermtijd (televisie, internet, gamen). We hebben ook behoefte aan nuance en aan handvatten om de effecten van media op onze kinderen te kunnen beoordelen op individueel niveau. Berichtgeving zoals hierboven vermeld draagt daar niet aan bij.

Gamen en het Sunk Cost Dilemma

2010-10-04T04:23:00.000-07:00

Stel, je moet iets regelen met een telefoonmaatschappij en belt de helpdesk. Na het intoetsen van een paar keuzes, vertelt een vriendelijke stem je dat 'al onze medewerkers' in gesprek zijn. 'Een ogenblik alstublieft.' Er gaat een minuut voorbij, twee, drie, vijf, tien minuten... en voor je het weet ben je ruim twintig minuten aan de lijn. En staat nog steeds in de wacht. Nu ophangen betekent dat de twintig minuten wachten helemaal voor niets zijn geweest. Blijven hangen betekent onzekerheid over de tijd die je nog moet wachten.

Hoe meer je geïnvesteerd hebt, hoe moeilijker het wordt te stoppen. Dat is in een notendop het 'sunk cost dilemma'. En sommige gamers hebben er ook mee te maken. Dat gaat zo...

Je begint aan een online game, waarin je door veel spelen en oefenen een bepaald level haalt. Het spel is deels leuk om te spelen, maar er zijn ook activiteiten die gebaseerd zijn op saaie herhaling. Je moet ze doen, want zo word je beter en kom je verder in het spel. En dan komt er een keuzemoment. Je vindt het spel op een bepaald moment eigenlijk niet meer zo leuk, merkt dat je er meer en meer tijd aan besteedt, waardoor je minder aan andere activiteiten toekomt. Stoppen betekent echter dat alle eerder geïnvesteerde tijd in één klap waardeloos wordt. De game heeft je wel wat opgeleverd in plezier, maar dat is eigenlijk alles. De vervelende herhalingen voelden als de wachttijd aan de telefoon. Wat doe je: stoppen of doorgaan?

Als je worstelt met dit dilemma, kun je voor jezelf een voor- en nadelenbalans maken. Dat klinkt misschien wat gewichtig, maar het is gewoon een A4-tje met twee kolommen. Links schrijf je de voordelen van doorgaan met het spel, rechts de nadelen. Eventueel kun je aan de voor- en nadelen scores toekennen en deze optellen per kolom. Wat weegt het zwaarst? En helpt dat inzicht een beslissing te nemen?

Gewelddadige game voor behandeling 'lui oog'?

2010-09-30T23:51:00.000-07:00

Games als 'Unreal Tournament' en 'Modern Warfare: Call of Duty' vragen een uiterste inspanning als het gaat om visuele informatieverwerking. De games hebben een hoge snelheid en spelers moeten letten op subtiele signalen op het scherm.

Israëlisch onderzoekers stellen dat het spelen van dit soort shooters een dusdanig goede oefening is voor de samenwerking van ogen en brein dat je er beter door leert kijken. Gamers worden met name beter in het onderscheiden van subtiele verschillen in kleuren en grijstonen. Die conclusie is bijzonder, omdat tot nu toe alleen met brillen, lenzen of operaties een dergelijk effect bereikt kon worden... fysieke ingrepen dus in plaats van oefening.

Het onderzoek stamt uit 2009 en werd gepubliceerd in Nature Neuroscience. Twee groepen gamers speelden 50 uur, verdeeld over 9 weken. De ene groep speelde de shooters, de andere groep The Sims. Bij de eerste groep ging het vermogen kleur te onderscheiden met 43% omhoog, bij de tweede groep gebeurde er niets.

De onderzoeksgroep was overigens met 22 jonge gamers erg klein. Toch hopen de onderzoekers een serieuze doorbraak te maken in het denken over kijken. Een van de mogelijke toepassingen van de nieuw opgedane kennis, zou een game kunnen zijn die specifiek gebouwd is voor het trainen van een lui oog.

Bron: Science 20.

Special tijdschrift Klasse over gaming

2010-09-28T04:00:00.000-07:00

Het Vlaamse onderwijstijdschrift Klasse heeft een interessante special over gaming in het oktobernummer dat ondertussen online beschikbaar is. In de special komen deskundigen van de Universiteit van Gent en een docent geschiedenis aan het woord over het inzetten van games in het onderwijs.

Jeroen Bourgonjon, FWO-aspirant van de Universiteit in een van de interviews: "Gamen stimuleert het out-of-the-box denken van je leerlingen. Een game is een systeem, en daar komt maar uit wat je er op voorhand in programmeert. Je leerlingen leren, maar iedere leerling voelt iets anders. Dus zijn terugkoppelmomenten erg belangrijk. Daarin praten je leerlingen over hun ervaringen tijdens het gamen, ze kijken wat al of niet belangrijk was. Ze toetsen of bepaalde ideeën die ze door dat spel hebben gekregen wel kloppen. Elkaars mening horen is erg belangrijk. Die reflectie moet je als leraar op gang brengen."

PING: educatieve game over armoede

2010-09-28T03:41:00.000-07:00

PING - Poverty is not a game from IBBT on Vimeo.

Poverty Is Not a Game (PING) is een nieuwe 'serious game' over armoede, ontwikkeld in opdracht van de Koning Boudewijnstichting en het Interdisciplinair Instituut voor Breedband Technologie (IBBT) in België.

Het spel laat jongeren van 13 tot 16 jaar al spelend ondervinden wat het betekent om in armoede te leven. Spelers kruipen in de huid van Jim of Sofia, die door omstandigheden op straat belanden en hun eigen weg moeten vinden. De vooroordelen die bestaan over armoede worden door het spelen in een ander daglicht geplaatst.

Op hun website vertellen de initiatiefnemers bovendien dat ze willen bijdragen aan het maatschappelijk debat over het gebruik van computergames op school. "Games kampen met een negatief imago. Nochtans zorgen ze ervoor dat gamers creatiever zijn, snel kunnen beslissen, hun Engels bijschaven… Om ook leerkrachten en ouders daarvan te overtuigen, wordt naast het game ook werk gemaakt van een handboek voor leerkrachten over het nut van games op school."

PING wordt officieel gelanceerd op 20 oktober aanstaande.

Amerikaanse school organiseert onderwijs rond games

2010-09-22T00:33:00.000-07:00

In onderstaande video van de New York Times maken we kennis met Quest 2 Learn, een zogenaamde 'middle school' in New york City waar het onderwijs georganiseerd is rond games. Leerlingen leren onder andere door games te bouwen over de lesstof.

(Met dank aan Lex Hupe)

Gamers beslissen sneller

2010-09-20T12:10:00.000-07:00

Spelers van games waarin snelle actie centraal staat, zoals Call of Duty 2 of Unreal Tournament, zijn 25% sneller in het nemen van beslissingen, terwijl de kwaliteit van hun beslissingen er niet onder lijdt. Dat concluderen onderzoekers van de universiteit van Rochester, zo meldt The Economist deze week. Spelers van de simulatiegame The Sims 2 worden niet sneller in het nemen van beslissingen.

Waarom hebben actiegames deze uitwerking? Volgens de onderzoekers heeft het te maken met een hogere gevoeligheid voor alles wat er om je heen gebeurt. Op zich is de conclusie van de onderzoekers niet zo verrassend. Bij een shooter moet de speler immers snel beslissingen maken: vechten (schieten) of vluchten (dekking zoeken). Daarvoor moet je van alles in de gaten houden: waar de vijand zit, waar je teamgenoten zitten, hoe de omgeving in elkaar zit (de 'map') en allerlei variabelen, zoals de voorraad munitie. Wachten kan fataal zijn, terwijl je bij simulatiegames veel meer zelf het tempo bepaalt.

(Bron: The Economist)

Goede doelen-games: Greenpeace

2010-09-13T08:58:00.000-07:00

Ship Simulator Extremes is een nieuwe game van de Rotterdamse game-ontwikkelaar VStep. De game is ontwikkeld in samenwerking met Greenpeace. In dit spel kun je onder andere op pad met het bekende Greenpeace-schip Rainbow Warrior III om de strijd aan te gaan met illegale walvisvaarders en lozers van giftig afval. Het schip zal in het echt pas in 2011 voor het eerst uitvaren. Kopers van de speciale editie van het spel maken kans om mee te varen op het echte schip.

Gaming 'boost' voor technologie

2010-09-13T08:18:00.000-07:00

Technologieën, concepten en kennis die ontwikkeld worden binnen de game-industrie vinden steeds vaker ook de weg naar de wereld buiten het gamen. Een actueel voorbeeld is de Kinect-technologie die Microsoft op haar nieuwe XBox gebruikt. Kinect is een technologie waarbij bewegingen van de spelers via een speciale camera worden vertaald naar bewegingen door spelfiguren.

GamersNet meldt dat Microsoft patent heeft aangevraagd voor een toepassing van deze technologie waarbij de camera in staat is de subtiele handbewegingen van de Amerikaanse gebarentaal te herkennen. Deze taal wordt gebruikt door doven en slechthorenden. De technologie maakt het mogelijk bewegingen in geschreven taal om te zetten, zodat gebruikers kunnen communiceren en tekstuele opdrachten kunnen invoeren.

Voor gebruik van de Nederlandse gebarentaal zal overigens nog een 'vertaling' gemaakt moeten worden.

Gamen en zorg: een symposium

2010-09-10T02:50:00.000-07:00

Zorg(en) voor Morgen organiseert op 15 oktober een gratis symposium over gamen in relatie tot ouderenzorg in Seats2Meet, Utrecht.

Centraal staat de vraag hoe games en simulaties kunnen bijdragen aan de zorg voor ouderen en chronisch zieken, onder andere in het licht van de vergrijzing van de samenleving en de toename van de druk op de zorgsector toe.

Er wordt ook een ‘game jam’ georganiseerd waarbij gamedesigners en inhoudelijke experts samen brainstormen over innovatieve concepten voor de inzet van games en/of gametechnologie in de zorg.

Ouderlijk toezicht

2010-09-01T10:08:00.000-07:00

Digitale hulpmiddelen voor ouderlijk toezicht zijn er om het gedrag van kinderen op de computer te controleren en te reguleren. In het septembernummer van Computer Totaal! staat een test van verschillende softwarepakketten om kinderen tegen zichzelf en tegen anderen te beschermen. Een van de besproken programma's is het Nederlandse YourSafetynet, waaraan we ook in It's all in the games aandacht besteden. Als beste uit de test komt het Amerikaanse Net Nanny (voor Windows én Mac). De functionaliteit van de geteste programma's verschilt nogal. Er zijn programma's die alleen bepaalde inhoud filteren bij het websurfen. Andere programma's controleren ook op het gebruik van ongewenste taal in chatberichten, beperken de computertijd of loggen wat het kind doet op de computer. De test geeft in een overzichtelijk overzicht informatie over de verschillende functies van de pakketten.

We adviseren ouders de programma's alleen in te zetten in overleg met het kind als onderdeel van de begeleiding bij het gebruik van online media. Alle programma's vragen een actieve houding van de ouders, waarbij de wijze van inzetten mede bepaald wordt door hoe het kind zich ontwikkelt. Daarbij dienen ouders zich bewust te zijn van het feit dat geen enkel programma zo waterdicht is dat het alle potentieel negatieve ervaringen op het internet kan voorkomen.

Congres 'Over grenzen'

2010-09-01T09:45:00.000-07:00

Dr. Gert Jan Meerkerk, een van de ontwikkelaars van de Compulsive Internet Use Scale, verzorgt samen met Piet Visser een sessie over niet-chemische verslavingen (gamen en gokken) tijdens het congres 'Over grenzen, de verslavingszorg voorbij' op 4 en 5 november in het WTC Rotterdam. Het congres wordt georganiseerd wegens het 100-jarig bestaand van Bouman GGZ in Rotterdam. Meer informatie staat in deze flyer (pdf).

Gastblog Lex Hupe - Games als leermiddel

2010-08-11T12:08:00.000-07:00

Kinderen leren (op school) en ze gamen (thuis). Tot nu toe zijn dat gescheiden werelden. En dat is vreemd. Want gamen doen ze uren achtereen zonder tussenkomst van wie dan ook – leraren, ouders, deskundigen. Op school moeten ze 'vooruitgeduwd' worden, is de veelgehoorde klacht van leerkrachten. Het lijkt wel alsof ze hun zelfstandigheid thuisgelaten hebben.

Kan dat ook anders? Kan leren ook uitnodigend zijn en zelfs inspirerend? Jazeker, zeggen sommige pioniers op het gebied van 'Digital Gamebased Learning'. Games bieden prachtige mogelijkheden om jongeren kennis en vaardigheden te leren. Er is een wereld te winnen op dit gebied. Laat ik hier meteen mijn eigen mening bij geven: ik hanteer een andere, meer bij deze tijd passende, opvatting van leren.

Regulier leren versus 'Eigentijds' leren

Accent op content (inhoud) versus Accent op vaardigheden

Informatie wordt aangereikt versus Informatie wordt gezocht, ontdekt, geproefd, beproefd en ervaren

Strak tijdsschema versus Losser gebruik van tijd

Toetsing achteraf, via de leraar versus Toetsing tijdens het leren en aan de speler zelf

Eén leerpad tegelijk (auditief, tekst, doen) versus Meerdere leerpaden tegelijk mogelijk

Tijdens de les versus Altijd (7*24)

Leren vooral via ratio (abstract) versus Levendig leren, zintuiglijker, emoties, keuzes maken en de gevolgen ervaren

Eén medium (meestal boek) versus Multimedia

Eén moeilijkheidsniveau versus Meerdere niveaus ('levels')

Geen zijstapjes versus Zijstapjes mogelijk

Games passen in dit eigentijdse leren. Leren wordt meer ervaren, beleven. In een veilige en gecontroleerde omgeving doet de speler rijke, levensechte ervaringen op. Deze ervaringen zijn herhaalbaar en je oefent er je skills mee. Je kunt keuzes maken die het verdere verloop beïnvloeden. Net als bij vele bordspelen schat je risico’s in en maak je gebruik van hulpbronnen. Ingebouwde ‘levels’ geven je de gelegenheid je kennis- en vaardigheidsniveau te verhogen – naar eigen inzicht en in eigen tempo. Zijpaadjes geven de gelegenheid om op bepaalde aspecten in te zoomen.

Enkele kenmerken van games die belangrijk zijn voor leren:

Interactief: je blijft alert, je moet immers steeds (re)ageren en keuzes maken

Immersion ('Onderdompeling'): tot op zekere hoogte word je één met het spel

Beelden: visuele informatie verloopt veel sneller dan alleen tekst. Geluid helpt ook

Animatie: voorbeelden worden levendiger en duidelijker

Hierdoor komen games veel dichterbij de 'echte' ervaring en kun je emoties voelen en levensechte keuzes maken. Verschillende leerdoelen die je kunt bereiken met games zijn:
- simulaties (hoe overleef ik in de jungle, hoe bespaar ik brandstof)
- het voorbereiden op complexe uitdagingen (hoe leid ik een bedrijf)
- het oplossen van complexe vraagstukken (olie-experts bewegen door een virtuele
- aardkorst om de plekken te vinden waar de olie zich bevindt; artsen in opleiding
- lopen door een menselijk orgaan en ervaren hoe een virus ons ziek maakt)
- het trainen van samenwerkings-skills: met wie kan ik het beste samenwerken voor deze opdracht
- het invoelen van ervaringen (hoe is het om in een rolstoel te zitten)
- het geven van voorlichting op een speelse manier (waar komt de melk vandaan, wat gebeurt er als ik geopereerd moet worden, hoe bespaar ik energie)

Kortom, games kunnen in leersituaties een enorme verrijking zijn, en tevens nieuwe vormen van leren stimuleren.

Verder lezen:
- Website van Marc Prensky
- Blog van Margreet van den Berg
- 'Gamen is overal populair, behalve op school'
- 'Jongeren kruipen in de huid van een politicus'

Een bijdrage van Lex Hupe (Wijs Vooruit). Lex ontwikkelt leerzame games die aansluiten bij de ervaringswereld van de jongeren van vandaag.

Harry Mulisch vs. Lara Croft?

2010-07-26T00:34:00.000-07:00

Horen games en gamers thuis in de bibliotheek? Ja, zeggen steeds meer Nederlandse bibliotheken. Over het hoe bestaan nog volop vragen. Gaat straks bestseller Harry Mulisch de strijd aan met game-heldin Lara Croft?

Almere. Een moderne stad met een moderne bibliotheek. Je kunt er games huren en het Rotterdamse bedrijf TGS heeft in het gebouw een ‘gamecirkel’ gebouwd. Hier kun je nieuwe games uitproberen op de snelste hardware. Bibliotheek Midden-Brabant zoekt het in een ludieke activiteit, georganiseerd in samenwerking met een onderwijsinstelling: jonge gamers leren ouderen de Wii te gebruiken. In de Tilburgse bibliotheek is het op bescheiden schaal mogelijk games te lenen.

Bibliotheekvernieuwing
De afgelopen jaren hebben Nederlandse bibliotheken zich herbezonnen op hun maatschappelijke functie (en de wijze van organiseren). Dit landelijke proces van bibliotheekvernieuwing loopt nog. En nu is er ineens die katalysator voor het denken over het veranderende medialandschap: de snelle, ingrijpende opkomst van het nieuwe medium games. De eerste vraag die opkomt: wat zijn games nu eigenlijk? Een bibliotheek die ‘iets wil doen’ met games, begint met het beantwoorden van deze vraag. Is gaming een subcultuur, of vanwege het inmiddels reusachtige bereik eerder een volwassen genre in onze cultuur? Is het vooral (commercieel) entertainment? Gaat het om de verhalen die games ons vertellen? Zijn games een vorm van educatie of is het een communicatiemedium, waarin we elkaar ontmoeten via spel?

Visie
Een bibliotheek met visie heeft nagedacht over de rol die de organisatie wil vervullen in de samenleving. Die keuze vormt als het goed is ook het uitgangspunt voor hoe de bibliotheek met games om gaat. Is de bibliotheek een plek waar je in aanraking kunt komen met cultuur, een plek waar je anderen kunt ontmoeten, waar het publieke debat wordt gestimuleerd of waar je terecht kunt voor voorlichting? Moet de bibliotheek op allerlei manieren het publiek verleiden tot het kennisnemen van hoge cultuur. Of moet het vooral kostbare media (bijna) gratis ter beschikking stellen, zodat wij allen er kennis van kunnen nemen? Vanuit de ene visie zal de bibliotheek kiezen voor een collectie van artistiek verantwoorde games, vanuit de andere zal het wellicht ouders bij elkaar brengen om ze te informeren over de mogelijkheden en risico’s van gaming door jongeren. En de jongeren zelf wegwijs maken in het op een gezonde manier omgaan met dit nieuwe medium. Visie hebben, betekent bewuste keuzes maken voor activiteiten rond games, of dat nu uitleen, voorlichting of het organiseren van evenementen rond games is.

Van dilemma’s naar bewust beleid
‘Iets doen met games’ brengt voor bibliotheken de nodige dilemma’s met zich mee. Ten eerste zijn games kostbaar. Voor één gametitel schaf je zomaar drie boektitels aan. Komt nog bij dat een game bijna net zo snel verouderd is als een verse vis. En waar de boekenbranche er een lijkt van liefdewerk oud papier, wordt de wereld van het gamen gedomineerd door keiharde business en sluwe marketing. Daarnaast is er nogal wat kritiek op games: ze verheerlijken geweld, zijn uitermate rolbevestigend en kunnen leiden tot verslaving. Laat je je daarmee in? Of kun je een deskundig weerwoord formuleren op deze kritiek? En dan is er nog de problematiek van het auteursrecht. Handige jongeren weten geleende games te kopiëren. De game-industrie heeft afgesproken met de bibliotheken dat een beperkt aantal games uitgeleend mag worden. Het speelveld is daarmee beperkt. Uiteindelijk begint het bepalen van een strategie rond gaming in de bibliotheek met een doordachte visie op de functie van de bibliotheek in de samenleving. Daarnaast is kennis nodig van games, de wereld van het gamen en die van gamers. En wie weet staat Harry Mulisch straks op de plank... naast Lara Croft.

Beter Gamen ondersteunt bibliotheken graag bij het ontwikkelen van beleid rond games, bijvoorbeeld met...
• informatiebijeenkomst over de wereld van het gamen voor medewerkers
• werksessie: in één dag een beleidsdocument over gaming in uw bieb
• workshop ouders/begeleiders adviseren over de risico’s van gamen
Neem contact op als u meer wilt weten.

Girl gaming in opmars

2010-07-22T05:02:00.000-07:00

Aan de Universiteit Gent wordt momenteel veel game-onderzoek gedaan. Zo is Christoph Desmet bezig met een onderzoek naar gameverslaving. Lotte Vermeulen deed onderzoek naar gamegewoonten en -voorkeuren van meisjes. Ze ondervroeg 983 gamers in het kader van haar master-proef.

In het persbericht n.a.v. het onderzoek staan de conclusies samengevat. "Een belangrijke motivatie om te gamen bij vrouwen is de mogelijkheid om vrij te rond te zwerven in een gamewereld en zelf opdrachten te kiezen. Zo houden vrouwen ervan om mooie en rijke omgevingen te verkennen en hebben ze een voorkeur voor gamewerelden in scherpe en heldere kleuren in plaats van sombere settings. Onder verkennen wordt ook het uitvoeren van nevenactiviteiten (side-quests) verstaan. Opdrachtjes of extra functies die het spel boeiender maken maar geen invloed hebben op de uitkomst, vallen erg in de smaak bij vrouwen."

Bijzonder is dat voor meisjes en vrouwen "sociaal contact in een game de minst belangrijke motivatie is om te spelen. Naast vrijheid en controle, zijn uitdaging, prestatie en immersie (de figuurlijke onderdompeling in het spel) elementen die vrouwen wel sterk aantrekken. Opmerkelijk is ook dat het communiceren en spelen met anderen in games juist de belangrijkste drijfveer voor mannen is om te gamen. Dit wijst erop dat vrouwen en mannen vertrekken vanuit sterk verschillende beweegredenen om te spelen."

Aan de Universiteit van Amsterdam deed Mirjam Simone Vosmeer eerder onderzoek naar gamegedrag van meiden.

Games en apps voor gezondere kinderen

2010-07-15T06:08:00.000-07:00

Games worden steeds vaker ingezet als kanaal voor voorlichting of als middel tot gedragsverandering. Voorlichters op het gebied van seksualiteit, drugs, alcohol en gezondheid zijn de 'smart followers', de industrie en commercie hebben vaak als 'early adopter' al uitgezocht wat werkt (en wat niet).

In 2001 kwam conservenfabrikant Hak al met het spel Hakland, ontwikkeld door serious games-maker Ra.nj. De verse groenten lieten daarna even op zich wachten.

In de Verenigde Staten draait momenteel het programma Apps for Healthy Kids, een competitie om spellen en applicaties die gezond eten promoten in de spotlights te zetten. De competitie is onderdeel van Michelle Obama’s campagne Let’s Move! die tot doel heeft obesitas bij kinderen de wereld uit te helpen. En wel binnen één generatie.

Op de website bij de competitie vind je een handig overzicht van games en applicaties, voornamelijk voor de doelgroep 9-12 jaar. Sommige toepassingen halen de kinderen weg van het beeldscherm en laten ze tijdens de game meer bewegen, zoals de Swinxs, andere maken gebruik van mobiele platformen, zoals de iPhone.

Kennisnet maakt boekje over de effecten van games

2010-07-13T00:03:00.000-07:00

De Kennisnet onderzoeksreeks is een serie gratis toegankelijke publicaties over onderwijs en ict. De 25e editie gaat over games in het onderwijs.

Jeroen Jansz, een van de schrijvers van de publicatie:

Katie Salen: gamen is leren

2010-07-12T23:40:00.000-07:00

"Games bieden een omgeving waarin kinderen fouten mogen maken. Dat soort omgevingen kennen we niet zoveel meer." Aldus Katie Salen in onderstaand video-interview. Ze gaat in op de educatieve mogelijkheden van games. Die zijn volgens Salen groot: je kunt games inzetten om te leren samenwerken, om te leren reflecteren, om te leren uitleggen wat je doet aan een ander, voor assessments... Een bijzonder boeiende video.

Dank aan Wilfred Rubens voor de tip.

Leidt veel gamen tot een omgekeerde evolutie?

2010-07-12T14:23:00.001-07:00

Naar aanleiding van een tweet van Lex Hupe...

De evolutie heeft het menselijk brein de capaciteit van plannen en verbeelden gegeven. Het maakt ons tot een unieke diersoort. De hedendaagse mens investeert om later de vruchten te plukken, waar dieren slechts hun directe behoeften lijken te bevredigen: honger, seks, slaap. Tot nu toe is onze soort hierin alleen maar beter geworden. We doen aan gezinsplanning, bouwen ons pensioen op, leven gezond en onderhouden onze netwerken, allemaal met het oog op later. We werken zelfs aan projecten om toekomstige generaties een nog beter leven te bezorgen.

Het kunnen uitstellen van directe bevrediging van onze behoeften noemt Daniel Goleman 'emotionele intelligentie'. We moeten dat leren, want als kind vinden we het nog moeilijk een snoepje te laten liggen, ondanks de belofte dat we er twee krijgen als het ons lukt. Het marshmallow experiment spreekt wat dat betreft boekdelen.

Nieuwe ontwikkelingen in de media roepen steevast de angst op dat we de menselijke verworvenheden niet meer leren en uiteindelijk zelfs zullen verliezen. Het werd over strips gezegd... en nu ligt het vergrootglas op gaming. In onderstaand animatiefilmpje horen we professor Philip Zimbardo uitleggen hoe mensen verschillen in hun oriëntatie op de korte termijn (het heden), de toekomst en het verleden. Hij maakt zich zorgen om de generatie met name jongens die opgroeien met games en andere nieuwe technologie. Deze jongens hebben op hun 21e 10.000 uur besteed aan het spelen van video games, zo zeggen onderzoekers.

Moeten we ons zorgen maken? Leidt veel gamen tot een omgekeerde evolutie en degenereert het menselijk brein als we allemaal aan het gamen slaan? Er is aanleiding mee te gaan in de redenering van Zimbardo, maar zijn verhaal behoeft toch wel de nodige nuancering.

Wie 10.000 uur heeft besteed aan gamen, heeft die tijd niet aan andere activiteiten besteed (sporten, uitgaan, studeren, gezinsleven). Zimbardo stelt dat gametijd ten koste gaat van tijd die besteed wordt aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden en emotionele intelligentie. Zeker, er zijn games die afstompend werken. 10.000 uur PacMan spelen lijkt me niet bevorderlijk voor het menselijk brein. Maar het is niet de hele waarheid. Er zijn games waarin je sociale vaardigheden en omgaan met emoties oefent. De kunst is nog wel de transfer te maken van het geleerde in de game naar de echte wereld. Die transfer is niet vanzelfsprekend.

Games zijn tegenwoordig 24/7 en waar je ook bent toegankelijk. Je kunt elke vrije vijf minuten opvullen met een spelletje. Wie dat doet, neemt nooit meer de tijd de gedachten de vrije loop te laten. Games bieden bovendien snelle kicks en lijken daarmee vooral gericht op korte termijn behoeftenbevrediging. Maar je ziet ook games, waarin de spelers maandenlang toewerken naar een doel: ze verzamelen medespelers in een guild, oefenen, werken strategieën uit en reflecteren op hun spel.

En dan is er nog de creativiteit. Als we een boek lezen moeten we zelf de beelden bedenken. Dat in eigen beelden omzetten van droge tekst is als het bouwen met op zich betekenisloze Lego-blokjes: een creatief proces. Hoe zit dat met games waarin alles letterlijk en figuurlijk is voorgeprogrammeerd? Nee, daar word je niet veel creatiever van. Maar er zijn ook games waar je objecten in kunt creëren, vrij kunt bewegen en je eigen verhaal kunt spelen.

Nee, gamen leidt niet per definitie tot een omgekeerde evolutie. Het ligt eraan wat je speelt, met wie en vooral hoe je ermee omgaat.

De characters van morgen...

2010-07-09T12:21:00.001-07:00

Ze zijn intelligenter, reageren menselijker, laten meer en subtiele nonverbale communicatie zien en bewegen natuurlijker... de gamecharacters van morgen zijn nog realistischer dan die van vandaag.

Op donderdag 8 juli werd in Utrecht het derde symposium van GATE gehouden. GATE staat voor 'Game research for training and entertainment' en is een paraplu waaronder een grote diversiteit aan onderzoeken en projecten schuilgaat. Tijdens het symposium op de Universiteit Utrecht presenteerden betrokkenen uit onderzoek, onderwijs en bedrijfsleven gezamenlijk de voortgang. Precies die samenwerking draagt er volgens GATE-directeur Mark Overmars toe bij dat Nederland haar leidende rol in het vakgebied momenteel vasthoudt en uitbouwt. De overheid subsidieert vanuit het idee dat de gaming sector een belangrijke economische pijler kan zijn voor Nederland.

Adaptiever
Wie nu een 'serious game' speelt over rampenbestrijding, oefent vooral de onderliggende regels en protocollen. Nuttig, maar de werkelijkheid is meestal weerbarstiger: mensen reageren onvoorspelbaar, reageren op elkaar en op elkaars emoties. In de nieuwe generaties games zal vooral meer kennis verwerkt zijn over het menselijk gedrag. Een slachtoffer gedraagt zich dan natuurlijker en er zal bijvoorbeeld meer af te lezen zijn van de gezichtsuitdrukking. Psychologie en communicatietheorie leveren input voor deze nieuwe generatie games. Games zullen ook natuurlijker reageren op het gedrag van de speler. Ze worden adaptiever, passen zich dus nog beter aan aan wat de speler laat zien. Een van de beloften is dat games meer rekening gaan houden met de leerstijl van de speler.

Natuurlijker
Plak een persoon vol sensoren, laat hem bewegen en vul de vastgelegde bewegingen van de sensoren in met animaties... zo krijg je natuurlijk bewegende characters. Mooi, maar als je bedenkt dat voor een character uit de game Assassin's Creed meer dan tienduizend bewegingen nodig zijn, is dit een arbeidsintensief en kostbaar product. De volgende stap is om algemene regels te destilleren uit verzamelde data van menselijke bewegingen. Deze kun je vervolgens extrapoleren naar alle denkbare bewegingen, die vervolgens op een correcte manier worden gegenereerd. Je kunt zelfs een realistische berekening maken van de bewegingen van een monster van 5 meter hoog, ondanks het feit dat je geen 5 meter hoge mensen hebt aan de hand waarvan je deze bewegingen vast kunt leggen.

Human Computer Interaction
Het toetsenbord en de muis zijn al lang niet meer de enige manier om een game aan te sturen. Een van de nieuwe manieren waarop mensen kunnen interacteren met computers is met gedachten. Een mutsje met sensoren pikt de hersenactiviteit op: met je gedachten stuur je Pacman naar links. Een andere vorm van human computer interaction maakt gebruik van camera's. Die vertalen bewegingen in de fysieke ruimte, zelfs van meerdere personen tegelijk, naar bewegingen in de virtuele ruimte. En biofeedback-systemen geven ons direct inzicht over processen in ons lichaam, die we vervolgens bewust kunnen gaan proberen te beïnvloeden.

Leren
GATE-onderzoek gaat ook over hoe we precies leren van het spelen van games. In het project StoryBOX van De Waag leren kinderen op een speelse manier taal door blokken met letters aan elkaar te klikken: via een oortelefoontje horen ze hoe de letters samen als woord klinken. Als het gaat om leren zijn er nog veel vragen onbeantwoord: hoe motiveer je een onervaren spelers om te blijven spelen, hoe sluit je aan bij en bouw je verder op bij bestaande kennis en hoe meet je of het geleerde op een juiste manier wordt toegepast in het echte leven?

Een uitgebreid overzicht van het GATE-onderzoek staat in dit document (1,6 MB, pdf).

Aanbod: interactieve presentatie tijdens week van de mediawijsheid

2010-07-06T03:38:00.000-07:00

De week van 24 november tot en met 1 december 2010 staat bij de Nederlandse bibliotheken in het teken van mediawijsheid. Een aantal bibliotheken zal tijdens deze Week van de Mediawijsheid een helpdesk inrichten waar iedereen terecht kan met vragen over nieuwe media. Andere bibliotheken organiseren activiteiten, zoals lezingen en presentaties.

Beter Gamen biedt bibliotheken gedurende deze week een speciaal programma voor ouders en hun gamende kind. Over de impact van games op jongeren wordt veel gezegd en geschreven. Er wordt gewaarschuwd dat games verslavend zouden zijn of kinderen in een sociaal isolement brengen. Maar games worden ook bejubeld als het ultieme leermiddel en een ideale vorm van ontspanning.

Tijdens een thema-avond zullen Herm Kisjes en Erno Mijland hun boek 'It's all in the games' toelichten in een luchtige presentatie van ongeveer 45 minuten met daarin onder andere beelden uit videogames. Na de pauze gaan ze in discussie met de aanwezigen, ouders en hun gamende kinderen. Het debat moet ertoe leiden dat ouders meer begrip krijgen voor de belangstelling van hun kinderen voor het gamen en dat jongeren meer begrip krijgen voor de zorgen die hun ouders kunnen hebben over de impact van games.

Bibliotheken die dit programma (twee sprekers, boeken met korting, totaal circa 2 uur) in huis willen halen betalen een speciale prijs van 450 euro incl. BTW en reiskosten (tot 100 km vanaf Middelbeers, de thuisbasis van de auteurs). Belangstellende bibliotheken kunnen contact opnemen met Erno Mijland of Herm Kisjes.

Reeds vastgelegd
24-11 Bibliotheek Helmond
25-11 Bibliotheek Groningen
30-11 Bibliotheek Eindhoven
01-12 Scheldemond College, Vlissingen (i.s.m. Bibliotheek Vlissingen)

Minister wil gewelddadige games verbieden

2010-07-02T00:02:00.000-07:00

Het is een vuurtje dat constant smeult en waarop af en toe eens een kan benzine wordt leeggegooid: de discussie over het al dan niet verbieden van extreem geweld in games ter bescherming van de tere kinderziel.

De benzine komt dit keer van minister Hirsch Ballin (CDA) in de vorm van een brief aan de Tweede Kamer (28 juni).

De minister schrijft: "Met name kinderen behoeven bescherming tegen het kijken naar (extreem) gewelddadig beeldmateriaal. De bijdrage van de overheid in dezen bestaat uit het scheppen van voorwaarden die ouders, de audiovisuele branche en de omroepinstellingen in staat stellen hun onderscheiden verantwoordelijkheden beter te kunnen nemen." Een van de voorwaarden die de minister overweegt is het instellen van een verbod op games met extreem geweld. De minister erkent overigens dat een dergelijk verbod moeilijk uitvoer is, omdat distributie van media steeds meer via de digitale snelweg plaatsvindt.

Het vakblad voor de gamesindustrie Control komt met een reactie, waarin het belang van de vrijheid van meningsuiting als belangrijkste argument tegen een verbod wordt opgevoerd. "Games met inhoud voor volwassenen horen niet in handen van minderjarigen, dat bestrijdt niemand. Maar de minister dreigt met niets anders dan totale censuur van een jong medium. Dit is boekverbranden 2.0." Zeker, op censuur zitten we niet te wachten...

Waar het ondertussen echt om gaat is de alledaagse werkelijkheid, met name voor onze kinderen die leven in een multimediale wereld, waarbij overal en altijd toegang is tot alle denkbare werelden. In 'It's all in the games' stellen we dat verbieden geen optie is. Laten we de energie liever steken in het begeleiden van onze jeugd naar bewuste, kritische volwassenen. Als het gaat om beschermen van de jeugd staan opvoeders, begeleiders en andere verantwoordelijken voor twee pittige opdrachten:
- ervoor zorgen dat kinderen geen voor hen schadelijke beelden te verwerken krijgen (je laat een kind van 8 geen Call of Duty Modern Warfare spelen);
- kinderen weerbaar maken en ze bewust maken van de negatieve invloeden van media in het algemeen (geweld, manipulatie, beïnvloeding van waarden en normen).

Daar past ook een positieve insteek bij. Eigentijdse media bieden fantastische mogelijkheden voor jongeren om zich te ontspannen en zich te ontwikkelen. Laten we ze vooral begeleiden bij het ontwikkelen van kennis, vaardigheden en attitudes om optimaal te profiteren van de kansen die deze tijd biedt.

Als alles een spelletje wordt...

2010-06-19T00:55:00.000-07:00

Video games zijn van oorsprong bedoeld als entertainment... een stukje pretentieloze ontspanning om het alledaagse leven te veraangenamen. Ondertussen zijn games ontdekt door het onderwijs, de gezondheidszorg, de wereld van de werkvloer enzovoort. Er waren al mensen die van gamen hun leven maken, zo langzamerhand is het ook mogelijk van je leven een game te maken.

Stel je voor: je staat 's morgens op. Eerst poets je je tanden:

Vervolgens ga je naar school of naar je werk. Met een augmented reality-toepassing op je bril speel je onderweg een spelletje tegen de andere verkeersdeelnemers. Je werk is een spel (tip: lees dit artikel op FrankWatching) en op school leer je alles door middel van videogames. Thuis ontspan je met een spelletje. Doe je nog aan sport? Mooi, maar ook daar is gametechnologie onderdeel van de training geworden.

Als alles een spelletje wordt... zou dat het leven interessanter maken of zouden we doodmoe worden van al dat gespeel?

Speelfilms met gamen in de hoofdrol

2010-06-16T04:16:00.000-07:00

Games hebben zich de afgelopen jaren geëvolueerd van subcultuur naar popcultuur. Bijna alle jongeren spelen games. In de statistieken is terug te zien dat het aantal uren spelen per jonge gamer iets terugloopt, terwijl het aantal gamende jongeren toeneemt (zie Nationaal Gaming Onderzoek voor Nederland en België). Daaruit mag je concluderen dat naast de hardcore gamers (subcultuur) steeds meer 'light' gamers actief zijn.

Qua omzet is de branche in de Verenigde Staten ondertussen groter dan de filmindustrie. Diezelfde filmindustrie laat zich steeds vaker inspireren door de wereld van games. Gamen is onderwerp van films, de verhalen uit games worden verfilmd en de beeldtaal van games wordt herkenbaar in films.

We gingen op zoek naar speelfilms waarin gamen een hoofdrol speelt.

1. Ben X (2007, regie Nic Balthazar, trailer)
Ben X is een Belgische film, gebaseerd op het boek 'Niets was alles wat hij zei'. Hoofdfiguur is een jongen met het Syndroom van Asperger, die op school gepest wordt en vlucht in de virtuele wereld van het computerspel Archlord. Werkelijkheid en virtualiteit lopen door elkaar en maken de verwarring bij de hoofdpersoon voelbaar.

2. Tron (1982, regie Steven Lisberger) en Tron Legacy (komt uit in 2010, regie Joseph Kosinski, trailer)
Tron Legacy is de sequel van een van de eerste speelfilms waarin gamen een rol speelt: Tron. Jeff Bridges speelt in beide films de hoofdrol. In de eerste film is hij een game-ontwikkelaar die zijn eigen bedrijf wil beginnen.

3. Wargames (1983, regie John Badham, trailer)
WarGames gaat over David, een jongen die handig is met computers en fervent speler is van games. Hij moet de wereld redden van echte oorlogsdreiging door zijn kennis van computers, games en hacken in te zetten. Iconisch is de computerstem die vraagt: "Shall we play?"

4. Elephant (2003, Gus van Sant, trailer)
Twee jongens, Alex en Eric, zijn de outcasts op school en worden gepest en genegeerd. Ze spelen samen gewelddadige videogames. Ze bestellen online een wapen en schieten daarmee een groot aantal leerlingen op hun school neer. Gebaseerd op de 'shooting' op Columbine High School in 1999. De film legt een directe relatie tussen geweld in videogames en de shooting op de school, maar laat ook de bredere context zien waarin de jongens tot hun daad komen.

5. eXistenZ (1999, David Cronenberg, trailer)
Psychologische thriller/science fiction film. Hoofdfiguur is Allegra Geller die als belangrijkste game designer ter wereld een nieuwe virtual reality game test. De film gaat over de grens tussen realiteit en virtualiteit en tussen technologie en biologie.

6. Avalon (2001, Mamoru Oshii, trailer)
Japanse film. Avalon is een verboden online game waarvan je de credits kunt inwisselen voor écht geld. De spelers vechten met moderne, maar ook met middeleeuws wapentuig. In de hoogste levels van de game belandt de speler in het echte leven in het ziekenhuis als vegeterend lichaam, terwijl diens geest het spel blijft spelen.

7. Brainscan (1994, John Flynn, trailer)
Horrorfilm. Een gamer ontdekt een mysterieus spel dat gebruik maakt van hypnose. Als de speler in hypnose is, kan hij het spel in een gruwelijke ervaring veranderen. Als de hoofdrolspeler ontwaakt uit zijn hypnose ontdekt hij dat de moord die hij in het spel pleegde in het echt is gebeurd.

Met dank aan: Noël van Rens, Fons van den Berg en Ed de Tollenaer (allen via Twitter).

Mis je films in dit overzicht. Geef de titel en omschrijving via het reactieformulier.

Herm Kisjes te gast bij Leraar 24

2010-06-15T13:41:00.000-07:00

Julia van Gemert van Studio24 in gesprek met Herm Kisjes van Beter gamen.

Reportage over gameverslaving

2010-06-15T09:42:00.000-07:00

Deze reportage is gemaakt door Dionyisios Kotsilimpas, student aan de Bucks New University in Londen.

Websites voor en door gamers

2010-06-01T00:18:00.000-07:00

Portals met recensies en gamenieuws
- Gamecloud
- Gamez

Game-events
- Gamerscore Event
- Overzicht LAN-party's van DUH Events (Campzone, The Party, Summer Dreamhack, Winter Dreamhack)

Zelf games bouwen
- GameMaker, het programma van Mark Overmars waarmee je zelf games kunt bouwen.
- GameMaker4You, boek waarmee je stapsgewijs games leert bouwen, inclusief cd-rom met het programma.
- Gamestudio van het Klokhuis
- Creative Game Challenge
- Gameskool, korte handleiding over wat er allemaal komt kijken bij het bouwen van een game.

Opvoedkundige Tischa Neve bij Koffietijd

2010-05-31T04:27:00.000-07:00

Opvoedkundige Tischa Neve geeft een aantal tips voor het begeleiden van kinderen rond gamen. "Jij moet als ouder de leiding nemen en ze aan afspraken houden." Ook een gesprekje met ex-gameverslaafde Ben Elsinga, die zelf een boek schreef over het onderwerp.