Seminar Serious Gaming in Utrecht

Het toepassen van games als leermiddel is in het onderwijs nog geen dagelijkse routine. Er zijn inmiddels wel de nodige ‘good practices’ van serious gaming in de klas. Op 15 maart aanstaande staan deze centraal tijdens het seminar ‘Good practices van Serious Gaming in het VO’. Het seminar richt zich op docenten en lerarenopleiders in het voortgezet onderwijs en ontwikkelaars, onderzoekers en bouwers van serious games.

Doel van het seminar is om experts en docenten met elkaar in gesprek te brengen over de implementatie van educatieve games in de praktijk. Docenten kunnen leren wat er allemaal mogelijk is met games in de les, gaming experts ontdekken waar het onderwijs behoefte aan heeft. Dat gebeurt in presentaties en in twee workshopronden. Beter Gamen verzorgt een workshop over het analyseren van games op geschiktheid voor het eigen onderwijs.

De organisatoren van het seminar is in handen van Saganet (de Simulation and Gaming Association – The Netherlands) en Instituut Archimedes, de lerarenopleiding van de van Hogeschool Utrecht. Gezamenlijk hebben zij een programma opgezet dat de huidige rol van games in de klas vanuit verschillende perspectieven belicht.

Het seminar op de Faculteit Educatie van Hogeschool Utrecht, Padualaan 97 duurt van 9 tot 17 uur. Belangstellenden kunnen zich aanmelden op de website van Saganet.

Nieuw Nederlands onderzoek naar games voor wiskunde

Prof. dr. A.J.M. de Jong van de Universiteit Twente gaat onderzoek doen naar de effecten van het leren van wiskunde via games bij studenten in het VMBO. Het onderzoek is een van de zes projecten uit de tweede ronde voor Samenhangende Onderzoeksprojecten van de Programmaraad voor het Onderwijsonderzoek (PROO) van het NWO.

In het onderzoek van professor De Jong staan onderzoeksvragen centraal die betrekking hebben op de effecten van specifieke gamekenmerken voor wat betreft motivatie, leerprocessen en verworven kennis. Zo wordt er gekeken naar de rol van controle van docenten, competentie, de mate van onzekerheid, situering, reflectiemomenten en nieuwsgierigheid. Om de effecten te helpen verklaren worden bepaalde onderzoeksmethoden toegepast, zoals (neuro)fysiologische technieken. Ook worden het spelen van educatieve games en directe vormen van leren vergeleken.

Het onderzoek zal uiteindelijk een ontwerp (of meerdere ontwerpen) opleveren van een ‘learning game’ en richtlijnen voor effectief game-based leren.

(Bron: Onderwijsnieuws)

Onderzoekers: game samen met je dochter!

Meisjes die regelmatig met een ouder gamen gedragen zich beter, voelen een sterkere band met het gezin, zijn minder agressief en hebben minder last van naar binnen gerichte gedragsproblematiek zoals faalangst, geslotenheid of gedragsproblemen, eenzaamheid en een laag zelfbeeld. Dat meldt tijdschrift Computer Idee, naar aanleiding van een onderzoek door Brigham Young University's School of Family Life onder 287 tieners (jongens en meisjes) in de leeftijd van 11 tot 16. Bij de jongens traden de positieve effecten niet op.

De onderzoekers keken naar de invloed van games op factoren als positief gedrag, agressie, de band met het gezin en mentale gezondheid. Daarbij vroegen ze zich ook af of het samen gamen met een van de ouders een positief effect zou hebben. De resultaten van het onderzoek:
- meisjes spelen minder vaak games dan jongens;
- meisjes spelen wel net zo vaak als jongens games met hun ouders;
- meisjes spelen andere games, met name minder gewelddadige games, dan jongens;
- het positieve effect bij meisjes trad vooral op als de dochter met de vader computerspelletjes speelde (de onderzoekers verklaren dat door te stellen dat er niet veel moeders zijn die überhaupt computerspelletjes spelen).

(Tip van Ouders Online)

NOT 2011

Op vrijdag 28 januari verzorgde Erno tijdens de NOT in Utrecht een lezing over gamen als 'serious' leermiddel. Voor de deelnemers:
- een handout van de presentatie;
- ons overzicht van educatieve games
- het analyseformulier 'Games voor educatief gebruik' (bètaversie, gratis te downloaden Word-bestand)*.

* Op vrijdag 4 februari van 14.00 tot 17.00 uur verzorgt Erno in samenwerking met Schoolnet Brabant een workshop over gamen in het onderwijs. Een van de onderdelen is het werken met dit formulier. Plaats: Willem II-College, Tilburg. Deelname is gratis! Inschrijven is nog mogelijk.

Gamen in nieuwe leergang Slimmerkunde

Meer leren in minder tijd, betere cijfers en meer tijd voor leuke dingen... dat is de belofte die de nieuwe leergang Slimmerkunde doet aan scholieren. De leergang, een uitgave van Malmberg, werd deze week gepresenteerd op de onderwijsbeurs NOT.

Jongeren gebruiken media intensief voor entertainment en communicatie. Slimmerkunde laat leerlingen kennismaken met internet en nieuwe technologie als middel voor 'serious' doeleinden, zoals plannen, presenteren en beter begrijpen van lesstof.

In het werkboek staat ook een hoofdstuk over gamen. De opdrachten laten leerlingen onder andere nadenken over de vraag wat ze eigenlijk al leren van de games die ze spelen en laat ze kennismaken met 'serious' games. Ook gaat het hoofdstuk kort in op gezond gamen.

Tip: tot 1 maart 2011 kun je Slimmerkunde gratis downloaden. De gedrukte versie kost € 7,95 per boekje.

Onderzoek ‘Gamen onder Controle’

Maria Haagsma doet momenteel promotieonderzoek naar (problematisch) gamegedrag onder jongeren bij de Universiteit Twente (IBR Research Institute of Social Sciences and Technology)

Het doel van het project is om meer inzicht te krijgen in (problematisch) gamegedrag onder jongeren. Door te onderzoeken welke factoren bijdragen aan deze problematiek en wat de gevolgen hiervan zijn, kunnen we een beeld vormen van welke groep jongeren risico loopt. Hierbij wordt onder andere gekeken naar psychosociaal welzijn, sociale cognities en de rol van de ouders. Er lopen een aantal onderzoeken binnen dit project, waaronder een cohort onderzoek onder jongeren in de leeftijd van 14 tot 22 jaar. In dit onderzoek vindt tweemaal een meting plaats in een jaar tijd. Deze populatie wordt via scholen geworven.

De Universiteit Twente heeft in samenwerking met Brijder Verslavingszorg een online preventieprogramma ontwikkeld, genaamd ‘Gamen onder Controle’. Dit programma is gericht op jongeren tussen de 16 en 20 jaar die videogames spelen en meer inzicht willen verkrijgen in hun eigen gamegedrag. Doelen van de training zijn; inzicht krijgen in eigen (excessief) gamegedrag; een grotere zelfcontrole ontwikkelen ten aanzien van gamegedrag; en een verlaging van het risico op psychosociale problemen als gevolg van excessief gamegedrag. Dit programma bestaat uit een training van ongeveer 4 weken die de jongeren thuis via het internet volgen. Deelnemers krijgen online begeleiding van een coach. De training kan zowel ingezet worden als geïndiceerde preventie en als vroege interventie. In het voorjaar van 2011 worden de effecten van de pilotversie van het programma geëvalueerd in een gerandomiseerde, gecontroleerde studie.

Voor dit onderzoek zoekt Haagsma nog deelnemers. Als je geïnteresseerd bent in deelname, of iemand kent die mee zou willen doen kan je meer informatie opvragen door een email te sturen naar: m.c.haagsma@utwente.nl

Nieuwe website beantwoordt vragen over opvoeden en media

Mediaopvoeding.nl is een nieuwe website waarop deskundigen vragen van ouders beantwoorden over opvoeding in relatie tot mediagebruik door jongeren. De vragen zijn ingedeeld in een aantal rubrieken, zoals geweld, seks, pesten en privacy. Er kan ook op leeftijdscategorie gezocht worden. De site is een initiatief van de stichting Mijn Kind Online, in samenwerking met het Nederlands Jeugdinstituut en Ouders Online, en is financieel mogelijk gemaakt door Mediawijzer.net, het mediawijsheid-expertisecentrum van de overheid om Nederlandse burgers en organisaties mediawijs te maken.

Op de website zijn ook verschillende vragen en antwoorden te vinden over gamegedrag door jongeren, zoals:
- Hoe overtuig ik mijn zoon dat hij geen World of Warcraft mag spelen?
- Hoe zorg ik dat mijn kind minder gaat gamen?